Vol. 20 Núm. 3 (2022): Twenty Years After

Ver Vol. 20 Núm. 3 (2022): Twenty Years After

Editor: Rita Minello

Publicado: 2022-12-30

Número completo

PDF (English)

Portada

Front Matter

i-ii
- PDF (English)

Índice

Table of Contents

iii-vi
- PDF (English)

Editorial

Twenty Years After

Rita Minello

vii-ix
- PDF (Italiano)

Paradigmas

Educational Crisis and Scientific Design in Education

Massimo Baldacci

002-011
- PDF (Italiano)

Habitar el Mundo

Ecologia e Formazione

Liliana Dozza

013-028
- PDF (Italiano)
Il talento ecologico: una prospettiva per l’ecosistema dei luoghi e la transizione

Piergiuseppe Ellerani

029-045
- PDF (Italiano)
Per un'estetica della formazione: Marcuse e la soggettività ribelle

Anita Gramigna

046-054
- PDF (Italiano)
Verso un approccio ecosistemico per promuovere nuove alleanze tra scuola e territorio: Una lettura critica di alcuni imperativi pedagogici (sostenibilità, agency, formatività) per coltivare l’abitabilità

Claudio Pignalberi

055-066
- PDF (Italiano)
Sistemi viventi alla prova della formazione: Von Foerster e la costruzione del soggetto

Giorgio Poletti

067-078
- PDF (Italiano)

Calidad de Vida

Pratiche lavorative: Riflessioni nel post-Coronavirus

Vito Balzano, Gennaro Balzano

080-090
- PDF (Italiano)
La dispersione scolastica come fenomeno endemico. Ricerca sullo stato dell’arte della letteratura in Italia e in Europa

Raffaella Biagioli, Michela Baldini, Maria Grazia Proli

091-102
- PDF (Italiano)
L’Educazione alla cittadinanza globale sotto l’aspetto semantico: Una review sistematica

Federica Caccioppola

103-121
- PDF (Italiano)
COVID-19 school closures turning a spotlight on inequities and other shortcomings from the voices of those in danger of falling through the cracks

Colin Calleja, Michelle Attard Tonna, Leonard Busuttil

122-134
- PDF (English)
Education and Employment: Two Ongoing Challenges

Roberto Cipriani

135-147
- PDF (Italiano)
Il ruolo dell’autoefficacia sugli atteggiamenti dei docenti verso l’inclusione degli alunni con disabilità: un confronto tra insegnanti curricolari e insegnanti di sostegno

Sara Germani, Clara Leone

148-162
- PDF (Italiano)
Quality of life and physical activity in elderly people: Autonomy, social participation and well-being

Claudia Maulini, Emanuele Federici, Mascia Migliorati, Enrico Miatto

163-173
- PDF (English)

Semiosis

L'osservazione nei servizi educativi per la prima infanzia: Paradigmi epistemologici, metodi applicativi e implicazioni educative

Alessandra Altamura, Rossella Caso, Angelica Disalvo

175-189
- PDF (Italiano)
Using the Arts to Teach Environmental Education through Self-Directed Learning

Susannah Brown, Eileen Ariza

190-206
- PDF (English)
Linee guida e raccomandazioni per l’insegnamento della pronuncia della lingua straniera

Federica Cavicchio

207-220
- PDF (Italiano)
Sostenere la professionalità degli educatori attraverso la videoanalisi: Una ricerca condotta nei nidi d’infanzia di Trento

Chiara Dalledonne Vandini, Lucia Balduzzi

221-237
- PDF (Italiano)
Didattica speciale, musica e semplessità: alcune riflessioni teoriche

Alessio Di Paolo, Iolanda Zollo

238-251
- PDF (Italiano)
Children's peer interactions in the classroom: A review of literature, an empirical illustration, and some implications for teacher’s practice

Nicola Nasi

252-264
- PDF (English)
Leggere e comprendere testi cartacei e digitali: Verso una didattica semioticamente integrata

Alessandra Natalini, Fabio Orecchio

265-284
- PDF (Italiano)
Acqualunquecosto: Musica, arte e sostenibilità, insieme, a distanza

Franco Pistono, Valerio Ciarocchi, Nicola Antonazzo

285-295
- PDF (Italiano)
Transference and Pedagogical Eros in the Educational Relationship: Affections in Educational Practices between Pedagogy and Psychoanalysis

Vincenzo Salerno, Leonardo Rigoni

296-304
- PDF (Italiano)
Sessismo culturale e apprendimento della lingua: Le rappresentazioni di genere nei manuali di italiano L2/LS per bambini e bambine

Carolina Scaglioso, Clarissa Del Chierico

305-325
- PDF (Italiano)
Il digital storytelling con gli studenti delle scuole superiori nel progetto SILVER

Melania Talarico, Barbara Bruschi, Manuela Repetto

326-342
- PDF (Italiano)
La voce dell’immagine: Considerazioni teoriche ed esperienze pratiche nell’uso della fotografia come strumento analitico e pratico in contesti di ricerca e formazione

Cinzia Zadra, Gerwald Wallnöfer

343-355
- PDF (Italiano)

Educación Superior

'Fu vera gloria?' La Terza Missione delle Università Italiane tra opportunità e contraddizioni: Un’analisi del Rapporto VQR-TM 2015-2019

Gabriella Calvano

357-371
- PDF (Italiano)
University Cooperation for Sustainable Development: The Example of the University of Padua (Italy) and the National School of Public Works (ENSTP) of Yaoundé (Cameroon)

Esoh Elamé

372-391
- PDF (Français (Canada))
Il mentoring come strategia per lo sviluppo professionale dei docenti universitari: Un percorso di formazione e ricerca

Ettore Felisatti, Roberta Bonelli, Cristiana Rossignolo, Maria Serena Rivetta

392-412
- PDF (Italiano)
Flipped learning e sperimentazione didattica universitaria: Un’esplorazione con metodo misto sull’ambiente di apprendimento online e l’interazione tra pari

Giuseppe Carmelo Pillera, Raffaella Carmen Strongoli

413-430
- PDF (Italiano)

Enseñanza

Valutazione in pratica: Il rapporto tra tirocinio e conoscenze e abilità valutative dei tirocinanti

Laura Sara Agrati, Viviana Vinci

432-443
- PDF (Italiano)
Le Soft skills nei futuri insegnanti: Un'indagine esplorativa

Natalia Altomari, Orlando De Pietro, Antonella Valenti

444-456
- PDF (Italiano)
La formazione iniziale dei docenti e il bilancio delle competenze: Un'indagine esplorativa

Rosaria Capobianco

457-474
- PDF (Italiano)
Innovare la didattica universitaria con Hybrid Blended Learning Solution: Una ricerca design-based project per la formazione iniziale degli insegnanti

Marina De Rossi, Ottavia Trevisan

475-490
- PDF (Italiano)
Inclusi: Narrazioni di un percorso di formazione per insegnanti, dalla formazione al gioco per narrare l’Inclusione

Fabio Filosofi, Helga Ballardini, Michele Marangi, Silvia De Vogli, Paola Venuti

491-511
- PDF (Italiano)
Cosa dicono gli insegnanti? Un'analisi quanti-qualitativa delle loro reazioni a un’attività di formazione

Laura Carlotta Foschi

512-530
- PDF (Italiano)
Describing and Valuing Learning: Proposals and Experiences from STEM

Daniela Lazzaro, Alessia Brunetta

531-543
- PDF (Italiano)
Educare al visivo: Una proposta metodologica per la formazione iniziale degli insegnanti nella scuola dell’infanzia e primaria

Anita Macauda, Veronica Russo, Laura Corazza

544-559
- PDF (Italiano)
Un modello di formazione per lo sviluppo professionale degli insegnanti

Antonio Marzano

560-573
- PDF (Italiano)
Benessere e clima scolastico nelle scuole primarie del Veneto: La voce degli insegnanti

Anna Chiara A. Mastropasqua, Emilia Restiglian

574-587
- PDF (Italiano)
The Troubled History of Grades and Grading: A Historical Comparison of Germany and the United States

Till Neuhaus, Marc Jacobsen

588-601
- PDF (English)
Professional development and teachers' training: Analysis of some European educational reports

Stefania Nirchi

602-608
- PDF (Italiano)
Formazione e industria 4.0: pratiche e sfide formative tra tecnologia e consapevolezza (la voce dei formatori)

Marco Perini

609-625
- PDF (Italiano)
Mind the gap! Exploring teachers professional learning needs to cultivate critical data literacies

Juliana Elisa Raffaghelli, Anastasia Gouseti, Minna Lakkala, Marc Romero Carbonell, Teresa Romeu, Isabella Bruni

626-648
- PDF (English)
L'influenza dei fattori di stress e protettivi sulle pratiche didattiche: Un'indagine sui docenti in formazione

Irene Stanzione, Ilaria Bortolotti

649-666
- PDF (Italiano)

Corporeidad

The functions of Motor Play and its evolutionary implications in the development of the child

Antonio Ascione

668-676
- PDF (Italiano)
Outdoor Physical Activity with Cognitively Engaging Tasks May Affect Students’ Creative Thinking: A Pilot Study for an Innovative Didactic Approach in Educational Contexts

Francesca Latino

677-689
- PDF (English)
La Didattica delle Scienze Motorie per Favorire l’Inclusione dei Bambini Nuovi Arrivati

Nicola Lovecchio, Antonio Borgogni

690-703
- PDF (Italiano)
Didactics of Motor Activity in Sensory and Intellectual Disability

Mattia Caterina Maietta, Francesco Tafuri

704-715
- PDF (English)
The enactive approach in support of theorical models of pedagogy of the motor and sports activities

Stefano Scarpa, Elena Zambianchi

716-733
- PDF (Italiano)

Retrospectivas

Il ruolo di Formazione & insegnamento nella ricerca sulla formazione dei talenti: Rassegna critica dei contributi pubblicati dal 2011 al 2022

Diana Olivieri

735-754
- PDF (Italiano)

Epílogo

Postfazione: Continuare l’Impresa…

Margherita Gentile Margiotta

755-756
- PDF (Italiano)