Vol. 18 Núm. 2 (2020): Identity, Generativity, and Social Transformations

Indice

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Identità, Generatività e Trasformazioni Sociali

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Tutta colpa della luna? La pedagogia in un mondo fuori controllo

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Drawing in Personal Training and as a Cultural Practice of Knowledge Circulation

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L’esperienza dell’arte. Il ruolo delle tecnologie immersive nella didattica museale

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Cosa sono le funzioni esecutive: analisi, riscontri e legami nello sport

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Conoscere l’insegnamento attraverso il cervello. Prospettive di interazione tra neuroscienze e processi didattici dell’insegnante

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Dilemmas of philosophical training: Between analytical and continental

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Saper vivere la sofferenza

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Il ruolo della professionalità docente nel processo di valorizzazione e di successo della qualità educativa e formativa nelle piccole scuole

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Promuovere la dual career nel calcio. Una proposta pedagogica

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La relazione formativa tra medico del territorio e il paziente immigrato

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Embodied cognition e formazione del sé: verso un approccio enattivo allo studio della relazione educativa

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Coreo-grafie di corpi vissuti. Danza narrativa di un'esperienza educativo-terapeutica

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Valutazione sostenibile e feedback literacy in ambito universitario. Una proposta di innovazione didattica, fra complessità e dilemmi

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Tecnologia e innovazione didattica nella scuola ai tempi del covid-19: un’indagine valutativa dell’efficacia didattica nella prospettiva dello studente

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L’analisi del discorso come strumento di Ricerca-Azione-Formazione sulla critical literacy education

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Being a student with Specific Learning Disorder at university: some results of an exploratory survey within the University of Bologna

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Lo stato dell’arte dei progetti nature-based in ambito educativo, formativo, terapeutico e ricreativo in Italia: i dati di una ricerca di mappatura

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Motricità ecologica e “gioco rischioso” nella scuola dell’infanzia

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Il miglioramento della comprensione del testo attraverso l’insegnamento reciproco: la sperimentazione didattica del programma Reading Comprehension-Reciprocal Teaching

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Riconoscere e promuovere il talento e l’alto potenziale di studenti Gifted: dai test di valutazione alle strategie didattiche personalizzate

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Lista collaboratori