Vol. 17 Núm. 1 Suppl. (2019): Pedagogical Responsibility and Educational Research: Formal, Non-formal and Informal Sector

Editor: Rita Minello

Publicado: 2019-04-30

Número completo

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Índice

• Indice

  5-8

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Editorial

• Responsabilità pedagogica e ricerca educativa in ambito formale, non-formale e informale

  Umberto Margiotta, Rita Minello

  9-12

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Artículos

• Supervisione e lavoro educativo. Il baricentro pedagogico negli spazi di formazione permanente

  Cristiana Cardinali

  13-26

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• Il valore formativo della povertà: tra ecologia e diritti

  Anita Gramigna

  27-38

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• L’attualità degli studi di matrice vygotskijana e il loro contributo alla ricerca educativa

  Daniele Morselli

  39-58

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• Devianza e talento, due facce della stessa medaglia: identificare le aree di sovraeccitabilità come aree di potenziale

  Diana Olivieri

  59-76

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• Does a multimodal narrative workshop enhance motivation in multicultural class? A exploratory study in a primary school

  Monica Banzato, Francesca Coin

  77-90

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• Eccellenze e studenti con plusdotazione: quali pratiche didattiche?

  Martina Brazzolotto

  91-102

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• Il sistema integrato dei servizi 0-6 anni: Costruire la continuità educativa nella prima infanzia

  Bianca Briceag

  103-108

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• Riflessioni preliminari sulla rappresentazione concettuale dei linguaggi digitali

  Immacolata Brunetti

  109-116

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• Educare alla democrazia: prospettive pedagogiche. La scuola come laboratorio di didattica inclusiva

  Natascia Anna Buonaguro

  117-124

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• L’educazione all’imprenditorialità per la formazione dei talenti. Un’esperienza didattica nella Scuola Secondaria

  Rosaria Capobianco

  125-144

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• Scuola digitale e progetto di vita. La questione centrale per una nuova scuola democratica

  Alessio Fabiano

  145-152

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• Il contributo dell’attività fisica su cognizione e apprendimento

  Anna Maria Mariani, Luigi Piceci, Francesco Melchiori

  153-164

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• Misurare la didattica: gradimento dell’attività motoria con l’approccio cooperativo

  Chiara Pellicioli, Sergio Rebussi, Antonio La Torre, Mario Zaninelli, Nicola Lovecchio

  165-176

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• Verso il profilo professionale dell’insegnante “esperto”. Modelli teorici e proposte metodologiche per un’epistemologia della professionalità docente nel contesto scolastico italiano

  Ilaria Salvadori

  177-186

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• Il Dirigente scolastico promotore dell’innovazione

  Barbara Tomba

  187-192

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• Montessori approach, math education and gender differences: how can teachers manage pupils’ math anxiety?

  Alice Tovazzi, Barbara Caprara

  193-200

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• Gli insegnanti italiani e il burnout

  Luisa Vianello

  201-206

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• La ricerca educativa in ambito non formale tra nuovi profili professioni e skills del futuro

  Claudio Pignalberi

  207-220

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• Il processo storico di mondializzazione e le idee unificanti che conducono alla cittadinanza planetaria

  Guglielmo Borgia

  221-228

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• Mens sana in digital disruption: una ricerca dottorale per una tassonomia del pensiero critico dei nativi digitali

  Maria Caterina De Blasis

  229-236

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• La fase di try-out di un modello ludiforme di supporto alla didattica universitaria

  Martina Marsano

  237-244

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• Valutazione ex-post. Studio di caso di fine progetto sugli aspetti teorico-metodologico e sui risultati ottenuti

  Francesco Maria Melchiori

  245-258

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• Alternanza Scuola Lavoro: sviluppo di nuove competenze e tutela della salute e sicurezza sul lavoro

  Sara Stabile, Cinzia Milana, Rosina Bentivenga, Emma Pietrafesa

  259-272

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• L’uso di modelli simulativi per la costruzione del pensiero controfattuale in contesti formativi

  Monica Tombolato

  273-280

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• Autodeterminazione e qualità della vita: un confronto tra le scale di misurazione per le persone con disabilità

  Emanuela Zappella

  281-302

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• Il nesso responsabilità/relazione/ricerca. Il ‘problema difficile’ della pedagogia e l’apologia delle domande

  Ines Giunta

  303-312

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• Nuovi contesti tecnologici e nuove capacità nella prospettiva inclusiva

  Paola Damiani

  313-320

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• Il senso spirituale dell’espressione umana. Una proposta pedagogica contro la disumanizzazione della parola

  Flavia Gallo

  321-336

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• Il valore della formazione duale di fronte ai nuovi scenari della quarta rivoluzione industriale

  Valerio Massimo Marcone

  337-346

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• Competenze di Cittadinanza. Presupposto necessario per una Vita Activa

  Alessandra Tedesco

  347-354

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• Potenziare o educare all’empatia? Dall’antropologia pedagogica alle pratiche educative

  Nicolò Valenzano

  355-362

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• Il potenziale riabilitativo del gioco all’interno del nucleo Alzheimer: possibilità e differenze rispetto alle altre utenze

  Yuri Vargiu

  363-370

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Autores

• Autori

  371-380

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