Vol. 20 No. 1 Tome I (2022): Co-belonging, Co-evolution and Ecosystem Education

Editor: Piergiuseppe Ellerani

Publié-e: 2022-04-30

Numéro complet

• pdf (Italiano)

Pages liminaires

• Prime pagine

  i-v

  • pdf (Italiano)

Table des matières

• Indice

  vi-ix

  • pdf (Italiano)

Éditorial

• Co-Appartenenza, Co-Evoluzione e Formazione Ecosistemica

  Piergiuseppe Ellerani

  x-xxi

  • pdf (Italiano)

Articles

• Persone, contesti, culture: per una pedagogia della coappartenenza

  Isabella Loiodice

  001-009

  • pdf (Italiano)

• Dalle utopie alle città che apprendono come ecosistema: Da una rilettura della Città del Sole di Campanella

  Rita Minello, Andrea Mattia Marcelli

  010-022

  • pdf (Italiano)

• Ripresa, resilienza e pedagogia in contrasto alle povertà: Il caso emblematico del progetto VIVRE

  Caterina Braga

  023-032

  • pdf (Italiano)

• Verso un’alleanza educativa globale: Dal “villaggio dell’educazione” alla rete territoriale integrata contro la povertà educativa

  Maria Chiara Castaldi

  033-038

  • pdf (Italiano)

• La povertà plurale come nuova forma di emarginazione per le famiglie: investire nel territorio come comunità educante nella direzione della sostenibilità

  Claudio Pignalberi

  039-052

  • pdf (Italiano)

• Progettazione relazionale per una scuola diffusa

  Francesca Dello Preite, Francesca Balestri

  053-063

  • pdf (Italiano)

• Famiglie pakistane in Italia nel Covid-19: una rilevazione su problemi, bisogni e risorse nel rapporto con le istituzioni educative e scolastiche

  Alessandra Gigli, Saif Ur Rehman Raja, Chiara Borelli

  064-078

  • pdf (Italiano)

• Solidarietà tra generazioni: Crescita personale e comunitaria

  Carolina Scaglioso

  079-089

  • pdf (Italiano)

• Pedagogia e narrazione: il contributo delle biblioteche viventi per la co-costruzione della comunità educante

  Anna Paola Paiano

  090-106

  • pdf (Italiano)

• La scuola inclusiva come comunità educativa ed educante tra famiglia, territorio e terzo settore: Nuovi Patti di corresponsabilità educativa da ridefinire e consolidare

  Paolina Mulè

  107-115

  • pdf (Italiano)

• Ipotesi per una migliore giustizia sociale: La scuola inclusiva tra didattica digitale e Intelligenza Artificiale

  Alessio Fabiano

  116-126

  • pdf (Italiano)

• RiGenerazione Scuola: Un Piano per orientare l’educazione alla transizione ecologica

  Teresa Giovanazzi

  127-135

  • pdf (Italiano)

• Pedagogia ed economia: Un patto di reciprocità per la transizione ecologica

  Antonio Molinari

  136-144

  • pdf (Italiano)

• Economia circolare, pedagogia. Un progetto di territorio

  Simona Sandrini

  145-153

  • pdf (Italiano)

• Agire formativo e sviluppo della capacitazione negli interconnessi ecosistemi formativi

  Gabriella Aleandri , Chiara Fiorentini

  154-168

  • pdf (Italiano)

• Ed-Umanizzare Le Tecno-Società. Perché la formazione resti capacità di immaginare

  Fabrizia Abbate

  169-178

  • pdf (Italiano)

• L’educazione civica nell’ecosistema educativo: Spazi di partecipazione democratica e senso della vita

  Mirca Benetton

  179-187

  • pdf (Italiano)

• L’ecosistema educativo e formativo tra bisogno di democrazia e sviluppo delle capabilities

  Rosa Indellicato

  188-199

  • pdf (Italiano)

• Siamo tutti nell’antropocene! Intersezioni disciplinari e attraversamenti pedagogici

  Gabriella Calvano

  200-207

  • pdf (Italiano)

• Data Matter: An Overview on the Nature and Criticalities of the Statistics on Persons with Disabilities to Support Their Inclusion

  Serenella Besio, Nicole Bianquin, Mabel Giraldo , Fabio Sacchi

  208-2018

  • pdf (Italiano)

• La transizione energetica attraverso modelli educativi ispirati agli organismi vegetali

  Stefania Caparrotta

  219-226

  • pdf (Italiano)

• La necessità pedagogica di educare a vivere con gli altri: Una risposta alla sfida del nostro tempo

  Giorgio Crescenza

  227-236

  • pdf (Italiano)

• Dalla giustizia sociale alla giustizia riparativa: L’esperienza dei ragazzi della Comunità Kayrós

  Alessandra Gargiulo Labriola

  237-248

  • pdf (Italiano)

• La promozione di processi partecipativi al Nido come opportunità di qualificazione dell’ecosistema educativo

  Arianna Giuliani

  249-257

  • pdf (Italiano)

• Scuola e Dis-Abilità: Quale profilo e standard professionali del docente inclusivo nella scuola Post Pandemica?

  Daniela Gulisano

  258-268

  • pdf (Italiano)

• La presilienza come “effetto collaterale” della crisi pandemica: lettura critica dei meriti della DAD

  Diana Olivieri

  269-286

  • pdf (Italiano)

• Pedagogia della cura e pensiero comunitario per una nuova democrazia cognitiva: Teorie del gioco e pratiche di potere

  Gerardo Pistillo

  287-296

  • pdf (Italiano)

• Qualità e validità della ricerca qualitativa in educazione: Alcune riflessioni da un caso di studio

  Salvatore Patera

  297-311

  • pdf (Italiano)

• I principi della permacultura come sistema di progettazione didattica

  Giovanni Arduini

  312-317

  • pdf (Italiano)

• Mindfulness Based Education for Emotional Awareness and Prevent Burn-out Syndrome: An Educational Experience with Teachers from Kindergarten to High School

  Maria Buccolo , Valerio Ferro Allodola

  318-335

  • pdf (English)

• La rappresentazione dei docenti della povertà educativa: Costruire comunità educante nelle aree interne

  Nicolò Valenzano

  336-345

  • pdf (Italiano)

• Le parole scadute della pedagogia: lingua, educazione e democrazia

  Mario Caligiuri

  346-361

  • pdf (Italiano)

• Verità e liberazione: Per un’ermeneutica formativa nel tempo presente

  Anita Gramigna

  362-373

  • pdf (Italiano)

• La collaborazione come asset strategico per una formazione sostenibile dei futuri insegnanti

  Ilaria Salvadori

  374-381

  • pdf (Italiano)

• Il rapporto scuola-museo nella formazione inziale degli insegnanti: la prospettiva dei tutor universitari di tirocinio

  Claudia Fredella

  382-394

  • pdf (Italiano)

• La condivisione in ambito educativo di valori pedagogici ed ecologici mediati dagli animali nelle attività motorie e sportive

  Teresa Iona , Daniele Coco , Daniele Masala

  395-410

  • pdf (Italiano)

• La prevenzione dei comportamenti estremisti nei giovani attraverso approcci formativi artistici: L’esperienza europea del CineCommUnity

  Valentina Guerrini , Maria Grazia Proli

  411-424

  • pdf (Italiano)

• Quando l’apprendimento si fa green: spazi aperti di educazione ed inclusione sociale

  Patrizia Oliva

  425-438

  • pdf (Italiano)

• Preparazione per il multiculturalismo in Alto Adige: L'importanza del senso di appartenenza

  Annemarie Profanter , Axinja Hachfeld

  439-459

  • pdf (Italiano)

• EduSpaceMobile – South Tyrol's Next Role Model for Multidirectional Exchange of Educational Knowledge

  Susanne Schumacher

  460-467

  • pdf (English)

• Imparare le abilità di revisione attraverso l'apprendistato cognitivo: Una proposta didattica in ottica collaborativa

  Paola Cortiana , Rossella Scardino, Eleonora Zorzi

  468-486

  • pdf (Italiano)

• La didattica a distanza oggi e domani: L’impatto e le prospettive in Basilicata a confronto con il resto della penisola

  Emilio Lastrucci, Rocco Digilio

  487-501

  • pdf (Italiano)

• La riflessione di Dostoevskij sull’educazione: le Ultime lettere

  Michele Loré

  502-506

  • pdf (Italiano)

• Promuovere l'inclusione attraverso l'educazione alla sostenibilità: Il progetto "Ambasciatori di sostenibilità"

  Stefania Pinnelli

  507-521

  • pdf (Italiano)

• Danzare a scuola: Dimensioni educative e formative in età evolutiva

  Manuela Valentini , Giulia Sanchi

  522-534

  • pdf (Italiano)