Vol. 12 Núm. 4 (2014): Beyond the Critical Pedagogy, Towards a New Realism: Trails

Editor: Umberto Margiotta

Publicado: 2014-12-31

Número completo

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Índice

• Indice

  5-8

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Editorial

• Editoriale

  Umberto Margiotta

  9-12

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Artículos

• La pedagogia critica e i suoi nemici

  Umberto Margiotta

  13-38

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• Quando le scuole diventano zone morte dell’immaginazione: un manifesto della Critical Pedagogy

  Henry A. Giroux

  39-52

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• Pedagogia critica: Henry A. Giroux e i problemi della scuola negli Stati Uniti. “Riaccendere l’immaginazione” nell’era dei test e dell’accountability Critical pedagogy: Henry A. Giroux and problems

  Luisella Tizzi

  53-66

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• Anticipazioni di pedagogia critico-radicale nel pensiero di Antonio Gramsci

  Rita Minello

  67-80

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• Sul concetto di generatività

  Nadia Dario

  83-94

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• Bateson e Guattari: prospettive utopiche per il presente

  Ida Ninni

  95-100

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• Le istanze del criticismo kantiano nella filosofia dell’educazione francese contemporanea

  Rita Minello

  101-122

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• Mente, cervello, educazione: la “forza” dinamica dell’intelligenza

  Diana Olivieri

  123-142

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• Riscrivere il futuro: innovazione, sfide e prospettive della ricerca educativa e formativa

  Alessandra Gargiulo Labriola

  143-152

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• Il paradigma ri-educativo nel trattamento penitenziario. Azioni e valutazione possibile

  Cristiana Cardinali, Rodolfo Craria

  153-166

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• L’integrazione lavorativa delle persone disabili in Italia: tra laboratori protetti e ingresso nel libero mercato del lavoro

  Emanuela Zappella

  167-176

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• L’uguaglianza di genere nell’istruzione e nella formazione scolastica

  Roberto Melchiori, Francesco Maria Melchiori

  177-194

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• Il sindacato oltre le competenze

  Cristiano Chiusso

  195-206

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• Diverse accezioni del concetto di “improvvisazione” nell’educazione linguistica: expertise, produzione, tecnica

  Paolo Torresan

  207-224

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• Il Digital Video Sharing come pratica educativa

  Filippo Ceretti

  225-232

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• L’apprendimento attraverso la narrazione: dal Once upon a time al Digital Storytelling

  Stefania Nirchi

  233-238

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• L’esigenza di formazione nello sport e nelle attività motorie: tra economia e pedagogia

  Daniele Coco

  239-254

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• Lo sport come progetto di vita

  Ario Federici, Giovanna Troiano, Manuela Valentini

  255-272

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• “Not only accademically oriented, but friendly and supportive”: una ricerca sulla qualità della scuola dal punto di vista degli studenti di tre paesi europei

  Valentina Grion, Cristina Devecchi, Séverine Colinet

  273-290

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• Predizione della credenza di autoefficacia, dell’ansia e degli stili decisionali sui risultati universitari

  Anna Maria Murdaca, Antonella Nuzzaci, Patrizia Oliva, Francesca Cuzzocrea

  291-310

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• Personalizzare l’apprendimento nel contesto universitario

  Ettore Felisatti, Mario Giampaolo

  311-328

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• La mediazione efficace: una sperimentazione in classe sulla Pedagogia della Mediazione e il Programma di Arricchimento Strumentale (PAS) di R. Feuerstein

  Lucia Papa, Maria Cuzzato, Luigi Clama

  329-350

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• Una Leadership educativa a sostegno della crescita professionale dei docenti e dello sviluppo organizzativo

  Concetta Tino, Monica Fedeli

  351-364

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• Digital Storytelling e ricerca in educazione. I risultati di ALICE: Adaptive Learning via Intuitive/ Interactive, Collaborative and Emotional system

  Giuseppina Rita Mangione

  365-380

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• Costruzione di un ambiente di apprendimento analogico per la disabilità intellettiva nella secondaria di secondo grado

  Silvio Bagnariol

  381-388

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• La lessicografia per la descrizione e l’analisi dei corpus linguistici

  Ritamaria Bucciarelli

  389-396

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• L’influenza della pratica del dibattito regolamentato sull’abilità d’individuare le fallacie argomentative

  Manuele De Conti

  397-410

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Reseñas

• Recensioni

  Giuseppe Marchiori, Daniele Morselli, Gabriella Vitale, Andrea Strano, Nadia Dario

  411-434

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Autores

• Autori

  434-444

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