Vol. 21 Núm. 1 (2023): Inhabiting the World: Reflections on Quality of Life, Semiosis, and Transformations in Education

Editor: Andrea Mattia Marcelli

Publicado: 2023-04-30

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Portada

• Front Matter

  i-vi

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Editorial

• Inhabiting the World: Reflections on Quality of Life, Semiosis, and Transformations in Education

  Andrea Mattia Marcelli

  1-3

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Índice

• Table of Contents

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Habitar el Mundo

• Una Terra da manuale: Sostenibilità antropocentrica e produttivistica nei libri di testo scolastici

  Daniel Boccacci

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• The Social Construction of Fatherhood Online: A Pedagogical Analysis on Contemporary Paternal Narratives

  Davide Cino

  11-19

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• 'Children’s participation is…': Using metaphors to explore lived meanings

  Chiara Carla Montà

  20-27

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Calidad de Vida

• Il Questionario Comprensivo sul Clima Scolastico (QCCS): adattamento e validazione sul campione italiano

  Valeria Biasi, Giusi Castellana, Conny De Vincenzo

  28-37

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• La narrazione del sè nella prassi educativa

  Camilla Boschi

  38-44

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• Children’s social organization and peer socializing practices in the classroom: a study on the peer group in contemporary heterogeneous schools

  Nicola Nasi

  45-54

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• Empatia e intersoggettività a fondamento della relazione educativa nella visione di Edith Stein

  Stefano Scarpa, Elena Zambianchi

  55-61

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Semiosis

• La comunicazione verbale dell’insegnante nell’uso del Reciprocal Teaching per la comprensione in lettura: Uno studio esplorativo

  Francesca Anello

  62-70

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• Educare al Software Libero, con il Software Libero: Per un’educazione democratica ed emancipatrice

  Pietro Corazza

  71-80

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• L’educazione familiare nei servizi educativi: L'utilizzo delle immagini per instaurare una comunicazione generativa

  Farnaz Farahi Sarabi

  81-87

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• Elaboration of thoughts whilst translating text-based signs with graphic symbols: A study on reflection competences of pedagogical professionals in primary education sector

  Susanne Schumacher, Ulrike Stadler-Altmann

  88-96

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Transformaciones

• Alla metamorfosi del libro corrisponde una metamorfosi del giovane lettore always connected? Le narrazioni crossmediali e gli effetti nella literacy infantile

  Alessandro Barca

  97-103

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• Fare ricerca trasformativa nel sociale nell’era delle grandi incertezze: una proposta cooperativa

  Antonella Cuppari

  104-111

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• IbridAzioni pedagogiche tra interculturalità, narrazione di sé e resilienza

  Stefania Maddalena

  112-121

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• Participatory Research as a Third Space

  Alberto Parola

  122-131

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Educación Superior

• Attività basate sull’esperienza in un Corso di Laurea magistrale blended

  Giovanni Ganino, Loredana La Vecchia, Tamara Zappaterra

  132-140

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• Il cinema e l’analisi del film come dispositivi per la didattica universitaria e la formazione nella crisi sociale e culturale contemporanea: a lezione di Neorealismo da Vittorio De Sica

  Irene Gianeselli

  141-148

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Aprendizaje

• Scuola e Orientamento Permanente: Un'indagine campionaria in Calabria

  Orlando De Pietro, Michele Capalbo

  149-154

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• Early childhood education and care 0–6: The state of the art of the national and international regulatory framework from an inclusive perspective

  Vanessa Macchia, Stefania Torri

  155-164

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• Embodied Centered Didactics and LifeComp Development in the School

  Roberta Rosa, Francesco Tafuri

  165-171

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• Educare alla cooperazione e alla cittadinanza attiva attraverso un´esperienza di alternanza scuola-lavoro: un esempio in provincia di Trento.

  Alessandra Piccoli, Riccarda Michelotti

  172-181

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• Learning to learn in preschool: Principles for a framework concerning preschool teacher empowerment

  Cristina Stringher

  182-192

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• Il portfolio delle competenze, uno strumento a supporto dei processi di apprendimento e di autovalutazione: Opinioni di studenti e docenti in un Centro di Formazione Professionale

  Concetta Tino, Alice Stivanin

  193-201

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Enseñanza

• Il tirocinio integrato dei futuri maestri: Dall'esperienza sperimentale diretta (TDDI) alle competenze digitali nei percorsi indiretti (TIDI)

  Raffaella Biagioli, Antonella Grilli, Stefano Oliviero

  202-209

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• Second-Career Teachers: Prime riflessioni su percorsi non tradizionali di professionalizzazione degli insegnanti di scuola secondaria

  Daniela Frison, Giovanna Del Gobbo, André Bresges, Donna J. Dawkins

  210-218

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• Why Teachers should Consider User Experience within Learning Management Systems: A Community of Inquiry Approach During COVID-19 Containment Measures

  Salvatore Nizzolino, Agustí Canals

  219-230

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  • Suppl. materials (English)

• La pratica valutativa degli insegnanti durante la DaD: analisi dei dati sulle esperienze di didattica a distanza nella scuola secondaria di primo grado della Regione Veneto

  Silvia Paramatti, Cristina Zaggia, Beatrice Doria, Valentina Grion

  231-238

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• Pratiche riflessive nella formazione degli insegnanti per e attraverso le tecnologie

  Nadia Sansone, Manuela Fabbri, Ilaria Bortolotti

  239-246

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Historia de la Educación

• ‘Cose di scienza’: Materiali scientifici e strumenti per la didattica dell’Istituto Tecnico Costa di Lecce alla fine del XIX secolo

  Anna Maria

  247-254

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• Putte di Coro and Venetian Talented Education in the Late 17th and Early 18th Centuries

  Federica Gualdaroni, Andrea Mattia Marcelli

  255-266

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Corporeidad

• Mente, cuore, mano nel gioco motorio: Educazione integrale in azione

  Daniele Coco, Veronica Riccardi

  267-273

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• Cultura della differenza e della diversità attraverso la corporeità

  Manuela Valentini, Paola Donatiello

  274-279

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