V. 23 N. 1 (2025): Educating across Paradigms and Transformations: Pathways of Meaning in Contemporary Education

Editor: Rita Minello

Pubblicato: 2025-05-30

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Editoriale

• Educare tra paradigmi e trasformazioni: Percorsi di senso nella formazione contemporanea

  Rita Minello

  1-5

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Articoli

• Il giovane Umberto Margiotta interprete della pedagogia agostiniana

  Anita Gramigna

  6-12

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• L’educazione imperfetta: La scuola italiana nella metamorfosi del mondo

  Mario Caligiuri

  13-20

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• Oltre i Fili dell’Agito: Riflessioni su un’Esperienza di Educazione al Desiderio attraverso Pinocchio alla Rovescia di Rubem Alves

  Daniel Boccacci

  21-28

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• Educare alla competenza pedagogica, oggi

  Alessandra Gargiulo Labriola

  29-34

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• L'Intelligenza Artificiale Generativa rende obsoleta la metodologia didattica fondata sul Debate?

  Matteo Giangrande

  35-42

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• Barriere digitali ai diritti e all'istruzione dell'UFM: Il caso della determinazione del codice fiscale numerico e alfanumerico

  Vincenzo Salerno

  43-51

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• Costruire comunità eco-narrative a scuola: Una ricerca qualitativa a partire da una pratica di scrittura basata sui luoghi

  Tommaso Reato, Monica Fedeli

  52-60

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• Insegnare e apprendere nei CPIA: Analisi dei bisogni formativi

  Sara Gabrielli, Guido Benvenuto

  61-69

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• Le attività di orientamento nelle scuole secondarie di secondo grado liguri: La voce di insegnanti orientatori, tutor dell’orientamento e studenti

  Davide Parmigiani, Elisabetta Nicchia, Emiliana Murgia, Myrna Pario

  70-80

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• A scuola con la versione collettiva della fiaba di tradizione popolare: Primi risultati di una ricerca-formazione

  Claudia Chellini, Catia Cantini, Caterina Librandi

  81-90

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• Il ruolo degli insegnanti nella soddisfazione/frustrazione dei bisogni psicologici di base degli studenti: Uno studio longitudinale nella scuola secondaria di primo grado

  Sara Germani

  91-100

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• Orientare insegnando: La didattica orientativa tra prospettive teoriche, normative e applicazioni pratiche nel contesto nazionale

  Angelica Bonin, Lorenza Da Re

  101-100

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• Il valore di sé negli studenti: Un'analisi delle prospettive degli insegnanti in ambito educativo

  Mauro Giacomazzi, Caterina Cazzaniga, Matteo Severgnini

  111-119

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• Competenze trasversali e motivazione professionale nei percorsi abilitanti per la scuola secondaria: Un'indagine esplorativa

  Gianluca Amatori, Maria Buccolo, Alessia Travaglini

  120-130

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• Il sapere tra economia e cultura: L'università e la sfida della transdisciplinarità

  Manuele De Conti

  131-139

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• Lifelong learning, competenze, carriera e discriminazione degli older workers: Un'analisi critico-pedagogica di documenti internazionali

  Rosa Cera

  140-148

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• 'A scuola con il corpo', o del perché è (ancora) necessario ricomporre la frattura corpo-mente nei contesti educativi formali

  Chiara Borelli

  149-156

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• Il mutevole panorama della chinesiologia in Italia: Una richiesta di rivalutazione epistemologica e di riforma curriculare

  Ferdinando Cereda

  157-165

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• La dialettica sportiva tra inclusione ed esclusione

  Amedeo Giani

  166-171

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• Le radici dell'educazione sanitaria: Il contributo delle comunità ospedaliere civili e religiose nella Padania medievale

  Federica Gualdaroni

  172-181

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Rassegna critica

• Una review degli interventi formativi di matrice vygotskijana

  Daniele Morselli, Mattia Favaretto

  182-189

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• Rompere le barriere: Literature review sulle strategie educative per promuovere l'inclusione di bambini/e con background migratorio e rifugiati/e

  Tiziana Chiappelli, Sabina Leoncini

  190-200

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• Dispersione scolastica nella scuola secondaria: Una systematic review della letteratura nelle riviste italiane

  Giovanni Bonaiuti, Filippo Bruni, Ludovica Fanni, Stefania Morsanuto, Davide Perrotta, Livia Petti

  201-210

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• Il ruolo del corpo nell’apprendimento e nello sviluppo del bambino

  Manuela Valentini, Marta Vizzini, Monica Minucci

  211-218

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Recensioni di libri

• Recensione de Educazione democratica: La rivoluzione dell’istruzione che verrà di Christian Laval e Francis Vergne

  Maria Ratotti

  219-222

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