Vol. 23 No. 1 (2025): Éduquer entre paradigmes et transformations : Parcours de sens dans la formation contemporaine

Editor: Rita Minello

Publié-e: 2025-05-30

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Pages liminaires

• Préliminaires

  i-v

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Table des matières

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  vi-vii

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Éditorial

• Éduquer entre paradigmes et transformations : Parcours de sens dans la formation contemporaine

  Rita Minello

  1-5

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Articles

• Il giovane Umberto Margiotta interprete della pedagogia agostiniana

  Anita Gramigna

  6-12

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• L'éducation imparfaite : L'école italienne dans la métamorphose du monde

  Mario Caligiuri

  13-20

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• Au-delà des fils de l’action : Réflexions sur une expérience d’éducation au désir à travers Pinóquio às Avessas de Rubem Alves

  Daniel Boccacci

  21-28

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• Éduquer à la compétence pédagogique aujourd'hui

  Alessandra Gargiulo Labriola

  29-34

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• Does Generative Artificial Intelligence render the Debate-Based Teaching Methodology Obsolete?

  Matteo Giangrande

  35-42

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• Barrières numériques aux droits et à l’éducation des MNA : Le cas de l’attribution du code fiscal numérique et alphanumérique

  Vincenzo Salerno

  43-51

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• Construire des communautés éco-narratives à l'école : Une recherche qualitative à partir d'une pratique d'écriture ancrée dans les lieux

  Tommaso Reato, Monica Fedeli

  52-60

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• Enseigner et apprendre dans les CPIA : Analyse des besoins en formation

  Sara Gabrielli, Guido Benvenuto

  61-69

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• Activités d'orientation dans les lycées de Ligurie : Le point de vue des enseignants référents, des tuteurs d’orientation et des élèves

  Davide Parmigiani, Elisabetta Nicchia, Emiliana Murgia, Myrna Pario

  70-80

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• À l'école avec la version collective du conte de fées de tradition populaire : Premiers résultats d’une recherche empirique

  Claudia Chellini, Catia Cantini, Caterina Librandi

  81-90

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• Le rôle des enseignants dans la satisfaction/frustration des besoins psychologiques de base des élèves : une étude longitudinale au collège

  Sara Germani

  91-100

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• Orienter en enseignant : La didactique d’orientation entre perspectives théoriques, réglementations et applications pratiques dans le contexte national

  Angelica Bonin, Lorenza Da Re

  101-100

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• La valeur de soi chez les élèves : Une analyse des perspectives des enseignants dans le contexte éducatif

  Mauro Giacomazzi, Caterina Cazzaniga, Matteo Severgnini

  111-119

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• Compétences transversales et motivation professionnelle dans les parcours de qualification pour l’enseignement secondaire : une enquête exploratoire

  Gianluca Amatori, Maria Buccolo, Alessia Travaglini

  120-130

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• Le savoir entre économie et culture : l'université face au défi de la transdisciplinarité

  Manuele De Conti

  131-139

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• Apprentissage tout au long de la vie, compétences, parcours professionnel et discrimination des travailleurs âgés : une analyse critique et pédagogique des documents internationaux

  Rosa Cera

  140-148

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• 'À l’école avec le corps', ou pourquoi il est (encore) nécessaire de recomposer la fracture corps-esprit dans les contextes éducatifs formels

  Chiara Borelli

  149-156

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• L’évolution du paysage de la kinésiologie en Italie : appel à une réévaluation épistémologique et à une réforme curriculaire

  Ferdinando Cereda

  157-165

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• La dialectique sportive entre inclusion et exclusion

  Amedeo Giani

  166-171

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• Les racines de l'éducation sanitaire : la contribution des communautés hospitalières civiles et religieuses dans la Padanie médiévale

  Federica Gualdaroni

  172-181

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Revues de littérature

• Une revue de cartographie des interventions formatives d’inspiration vygotskienne

  Daniele Morselli, Mattia Favaretto

  182-189

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• Briser les barrières : Revue de la littérature sur les stratégies éducatives visant à promouvoir l’inclusion des enfants migrants et réfugiés

  Tiziana Chiappelli, Sabina Leoncini

  190-200

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• Le décrochage scolaire dans l’enseignement secondaire : Une revue systématique de la littérature dans les revues italiennes

  Giovanni Bonaiuti, Filippo Bruni, Ludovica Fanni, Stefania Morsanuto, Davide Perrotta, Livia Petti

  201-210

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• Le rôle du corps dans l’apprentissage et le développement de l’enfant

  Manuela Valentini, Marta Vizzini, Monica Minucci

  211-218

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Comptes rendus de lecture

• Compte rendu de lecture de Educazione democratica: La rivoluzione dell’istruzione che verrà de Christian Laval et Francis Vergne

  Maria Ratotti

  219-222

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