Vol. 23 Núm. 1 (2025): Educar entre paradigmas y transformaciones: Itinerarios de sentido en la educación contemporánea

Editor: Rita Minello

Publicado: 2025-05-30

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Páginas preliminares

• Portada

  i-v

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Índice

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Editorial

• Educar entre paradigmas y transformaciones: Itinerarios de sentido en la educación contemporánea

  Rita Minello

  1-5

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Artículos

• El joven Umberto Margiotta como intérprete de la pedagogía agustiniana

  Anita Gramigna

  6-12

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• La educación imperfecta: La escuela italiana en la metamorfosis del mundo

  Mario Caligiuri

  13-20

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• Más allá de los hilos de la acción: Reflexiones sobre una experiencia de educación al deseo a través de Pinóquio às Avessas de Rubem Alves

  Daniel Boccacci

  21-28

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• Educar para la competencia pedagógica hoy

  Alessandra Gargiulo Labriola

  29-34

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• ¿La Inteligencia Artificial Generativa vuelve obsoleta la metodología didáctica basada en el debate?

  Matteo Giangrande

  35-42

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• Barreras digitales a los derechos y a la educación de los MENA: El caso de la asignación del código fiscal numérico y alfanumérico

  Vincenzo Salerno

  43-51

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• Construir comunidades eco-narrativas en la escuela: Una investigación cualitativa a partir de una práctica de escritura basada en el lugar

  Tommaso Reato, Monica Fedeli

  52-60

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• Enseñar y aprender en los CPIA: Análisis de las necesidades formativas

  Sara Gabrielli, Guido Benvenuto

  61-69

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• Actividades de orientación académica y profesional en los institutos de educación secundaria de Liguria: La opinión de docentes orientadores, tutores de orientación y estudiantes

  Davide Parmigiani, Elisabetta Nicchia, Emiliana Murgia, Myrna Pario

  70-80

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• En la escuela con la versión colectiva del cuento de hadas tradición popular: Primeros resultados de una investigación empírica

  Claudia Chellini, Catia Cantini, Caterina Librandi

  81-90

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• El papel del profesorado en la satisfacción/frustración de las necesidades psicológicas básicas del alumnado: un estudio longitudinal en la educación secundaria inferior

  Sara Germani

  91-100

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• Orientar enseñando: La didáctica orientativa entre perspectivas teóricas, normativas y aplicaciones prácticas en el contexto nacional

  Angelica Bonin, Lorenza Da Re

  101-100

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• El valor de sí mismo en los estudiantes: Un análisis de las perspectivas del profesorado en el contexto educativo

  Mauro Giacomazzi, Caterina Cazzaniga, Matteo Severgnini

  111-119

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• Competencias transversales y motivación profesional en los cursos de habilitación para la escuela secundaria: una investigación exploratoria

  Gianluca Amatori, Maria Buccolo, Alessia Travaglini

  120-130

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• El saber entre economía y cultura: la universidad ante el desafío de la transdisciplinariedad

  Manuele De Conti

  131-139

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• Aprendizaje permanente, habilidades, carrera y discriminación de los trabajadores mayores: un análisis crítico-pedagógico de documentos internacionales

  Rosa Cera

  140-148

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• 'En la escuela con el cuerpo', o por qué (todavía) es necesario recomponer la fractura cuerpo-mente en los contextos educativos formales

  Chiara Borelli

  149-156

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• El panorama cambiante de la kinesiología en Italia: una llamada a la reevaluación epistemológica y a la reforma curricular

  Ferdinando Cereda

  157-165

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• La dialéctica deportiva entre inclusión y exclusión

  Amedeo Giani

  166-171

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• Las raíces de la educación sanitaria: La contribución de las comunidades hospitalarias civiles y religiosas en la Padania medieval

  Federica Gualdaroni

  172-181

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Revisiones de Literatura

• Una revisión de mapeo de las intervenciones formativas de orientación vigotskiana

  Daniele Morselli, Mattia Favaretto

  182-189

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• Romper barreras: Revisión de la literatura sobre estrategias educativas para promover la inclusión de niños y niñas con antecedentes migratorios y refugiados

  Tiziana Chiappelli, Sabina Leoncini

  190-200

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• El abandono escolar en la educación secundaria: Una revisión sistemática de la literatura en revistas italianas

  Giovanni Bonaiuti, Filippo Bruni, Ludovica Fanni, Stefania Morsanuto, Davide Perrotta, Livia Petti

  201-210

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• El papel del cuerpo en el aprendizaje y el desarrollo del niño

  Manuela Valentini, Marta Vizzini, Monica Minucci

  211-218

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Reseñas de libros

• Reseña del libro Educazione democratica: La rivoluzione dell’istruzione che verrà de Christian Laval y Francis Vergne

  Maria Ratotti

  219-222

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