El retorno de la presencia: El estar-ahí de la formación

Resumen

Este editorial introduce el segundo número de 2026 de Formazione & insegnamento desde la perspectiva de un “retorno de la presencia”. Partiendo de las nociones de formatividad y multirreferencialidad elaboradas por Umberto Margiotta, interpreta la Red ya no solo como un modelo epistémico mediante el cual representar las relaciones formativas, sino como una condición émica y ecosistémica en la que los sujetos aprenden, actúan y construyen su experiencia. En este escenario, el retorno de la presencia no indica una restauración nostálgica de configuraciones anteriores, sino la reapropiación de la capacidad humana de orientarse, elegir y asumir responsabilidades en entornos cada vez más mediados por dispositivos técnicos y algorítmicos. Las contribuciones del número se presentan según las secciones Paradigmas, Habitar el Mundo, Educación Superior, Infancia, Enseñar, Revisión crítica y Retrospectivas. En conjunto, abordan la transformación de la presencia educativa en los contextos postdigitales, en la investigación asistida por inteligencia artificial, en los procesos de inclusión y transición, en la formación profesional, en la experiencia infantil y en el diseño didáctico. Emerge así una concepción ecológica de la formación, en la que la presencia humana no es una mera proximidad física, sino una capacidad generativa, relacional y ética de habitar conscientemente el mundo.