Transición hacia una pedagogía circular
DOI:
https://doi.org/10.7346/-feis-XXIV-01-26_01Palabras clave:
Pedagogía circular, Diáspora africana en Europa, Economía circular inclusivaResumen
Este editorial presenta el número especial 24(S1) "Transición hacia una pedagogía circular", desarrollado en el marco del proyecto EurAdice. Partiendo de la economía circular como crítica de los modelos lineales de producción y consumo, sostiene que la circularidad también debe entenderse como una cuestión cultural, territorial y educativa. Las contribuciones reunidas en este número examinan la pedagogía circular a través de prácticas africanas situadas, la reinterpretación curricular, la experimentación escolar, la transición energética, el diálogo intercultural, la pedagogía urbana y la educación infantil. En conjunto, muestran que la pedagogía circular no consiste en la simple aplicación de los principios de la economía circular a la educación, sino en una forma de hacer visibles las relaciones entre recursos, historias, lugares, saberes, cuidado y responsabilidad cívica.
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