Transição para uma pedagogia circular
DOI:
https://doi.org/10.7346/-feis-XXIV-01-26_01Palavras-chave:
Pedagogia circular, Diáspora africana na Europa, Economia circular inclusivaResumo
Este editorial apresenta o número especial 24(S1) "A transição para uma pedagogia circular", desenvolvido no âmbito do projeto EurAdice. Partindo da economia circular como crítica aos modelos lineares de produção e consumo, sustenta que a circularidade também deve ser compreendida como uma questão cultural, territorial e educacional. As contribuições reunidas neste número examinam a pedagogia circular por meio de práticas africanas situadas, da reinterpretação curricular, da experimentação escolar, da transição energética, do diálogo intercultural, da pedagogia urbana e da educação infantil. Em conjunto, mostram que a pedagogia circular não consiste na simples aplicação dos princípios da economia circular à educação, mas em uma forma de tornar visíveis as relações entre recursos, histórias, lugares, saberes, cuidado e responsabilidade cívica.
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