V. 19 N. 3 (2021): Educazione Permanente a partire dalle prime età della vita, per tutta la vita

Editor: Liliana Dozza

Pubblicato: 2021-12-31

Fascicolo completo

Indice

Prime pagine

00I-0IV
- pdf
Indice

00V-0VII
- pdf

Editoriale

Educazione Permanente a partire dalle prime età della vita, per tutta la vita

Liliana Dozza

VIII-XIII
- pdf

Articoli

Le radici della mente adulta

Alberto Oliviero

001-012
- pdf (English)
Apprendere per e attraverso il corso della vita: il ruolo chiave dell'arte

Rita Casadei , Naoki Mizushima

013-027
- pdf (English)
Cantare è quello che facciamo (insieme). Ma cosa significa “insieme”? Uno studio comparativo europeo

Johann van der Sandt, Helmut Schaumberger, Antonella Coppi , Sanna Salminen , Motje Wolf

028-054
- pdf (English)
Emozioni ed empatia durante la pandemia in una Scuola internazionale a Madrid: Uno studio di caso

Javier Rodríguez Torres, Katia Fontana

055-065
- pdf (English)
Von nationalen Dominanzkämpfen der Vergangenheit bis zu gegenwärtigen Herausforderungen der Migrationsgesellschaft – eine Fallstudie

Hans Karl Peterlini , Annemarie Augschöll Blasbichler

066-081
- pdf (Deutsch)
Coltivare il senso umano della vecchiaia. Una responsabilità pedagogica permanente

Manuela Ladogana , Núria Rajadell Puiggròss

082-096
- pdf (English)
La place du capital humain et de l’éducation dans le programme d’action stratégique pour le bassin du lac Tchad

Esoh Elamé

097-112
- pdf (Français (Canada))
Na visão particular do desenho, o holístico da inclusão

Rafael Bonfim, Rafael Camargo

113-129
- pdf (Español (España))
Fattori motivanti nella formazione permanente: la perseveranza come studio di caso

Francesco Maria Melchiori, Antonella Crapis, Roberto Melchiori

130-144
- pdf
Scritture epistemiche: progettare la didattica intrecciando tradizione e innovazione

Alessandra Anichini, Alberto Parola, Andrea Nardi

145-160
- PDF
Itinerari e dimensioni narrative nella scuola dell’infanzia e primaria: analisi delle funzioni, dei rischi e degli abusi educativi

Loredana Paradiso

161-169
- pdf
Didattica attiva e sviluppo della creatività: una relazione possibile

Raffaela Tore, Concetta Tino, Monica Fedeli

170-183
- pdf
Le percezioni sul talento e sulla genialità secondo alcuni studenti gifted

Martina Brazzolotto

184-196
- pdf
Educazione alla cittadinanza, pedagogia del patrimonio culturale: riflessioni di pedagogia sociale

Vincenzo Nunzio Scalcione

197-206
- pdf
Pedagogia Meridiana. Per una pedagogia della nazione: Una prospettiva educativa per il XXI secolo

Mario Caligiuri

207-220
- pdf
La lezione di Baudrillard: formare investigatori sull’omicidio del reale

Anita Gramigna

221-233
- pdf
Educare per il futuro: sviluppare competenze per la sostenibilità a livello universitario. L’esperienza dell’università di Bari

Gabriella Calvano

234-247
- pdf
La teoria sociologica della triarticolazione dell’organismo sociale ideata da Steiner: teoria attuale o sorpassata nell’odierna realtà dei contesti sociali?

Fausto Finazzi

248-259
- pdf
Un approccio all’epistemologia del pensiero matematico nell’intersezione Linguaggio/Comunicazione/Conoscenza nel Liceo Matematico

Nicolina Pastena , Francesco Saverio Tortoriello

260-275
- pdf
Il Debate metamatematico: un nuovo approccio orientato alla metacognizione per la didattica della matematica

Matteo Giangrande, Amedeo Matteucci

276-297
- pdf
Analisi descrittiva delle domande aperte di una indagine esplorativa sulla Didattica a distanza: le risposte dei docenti universitari

Stefania Nirchi, Lavinia Bianchi

298-315
- pdf
Emoticons e faccine: dall’educazione linguistica all’educazione emotiva

Angela Arsena

316-330
- pdf
Gioco e disabilità cognitiva grave, uno strumento educativo all’interno di centri diurni per la disabilità

Yuri Vargiu

331-339
- pdf
Associazioni tra immagini corporee di stato, auto-descrizioni del proprio corpo e indice di massa corporea

Stefano Scarpa

340-351
- PDF (English)
Sviluppo dell’intelligenza corporeo-cinestetica nel gestire e canalizzare le paure in età prescolare

Manuela Valentini, Valentina Nicolini

352-370
- pdf

Recensioni

Olivieri, D. (2019). I mille volti del talento. Oltre Gardner. Per una pedagogia dell’eccellenza. Roma: Armando.

Martina Brazzolotto

371-373

V. 19 N. 3 (2021): Educazione Permanente a partire dalle prime età della vita, per tutta la vita

Fascicolo completo

Indice

Prime pagine

Indice

Editoriale

Educazione Permanente a partire dalle prime età della vita, per tutta la vita

Articoli

Le radici della mente adulta

Apprendere per e attraverso il corso della vita: il ruolo chiave dell'arte

Cantare è quello che facciamo (insieme). Ma cosa significa “insieme”? Uno studio comparativo europeo

Emozioni ed empatia durante la pandemia in una Scuola internazionale a Madrid: Uno studio di caso

Von nationalen Dominanzkämpfen der Vergangenheit bis zu gegenwärtigen Herausforderungen der Migrationsgesellschaft – eine Fallstudie

Coltivare il senso umano della vecchiaia. Una responsabilità pedagogica permanente

La place du capital humain et de l’éducation dans le programme d’action stratégique pour le bassin du lac Tchad

Na visão particular do desenho, o holístico da inclusão

Fattori motivanti nella formazione permanente: la perseveranza come studio di caso

Scritture epistemiche: progettare la didattica intrecciando tradizione e innovazione

Itinerari e dimensioni narrative nella scuola dell’infanzia e primaria: analisi delle funzioni, dei rischi e degli abusi educativi

Didattica attiva e sviluppo della creatività: una relazione possibile

Le percezioni sul talento e sulla genialità secondo alcuni studenti gifted

Educazione alla cittadinanza, pedagogia del patrimonio culturale: riflessioni di pedagogia sociale

Pedagogia Meridiana. Per una pedagogia della nazione: Una prospettiva educativa per il XXI secolo

La lezione di Baudrillard: formare investigatori sull’omicidio del reale

Educare per il futuro: sviluppare competenze per la sostenibilità a livello universitario. L’esperienza dell’università di Bari

La teoria sociologica della triarticolazione dell’organismo sociale ideata da Steiner: teoria attuale o sorpassata nell’odierna realtà dei contesti sociali?

Un approccio all’epistemologia del pensiero matematico nell’intersezione Linguaggio/Comunicazione/Conoscenza nel Liceo Matematico

Il Debate metamatematico: un nuovo approccio orientato alla metacognizione per la didattica della matematica

Analisi descrittiva delle domande aperte di una indagine esplorativa sulla Didattica a distanza: le risposte dei docenti universitari

Emoticons e faccine: dall’educazione linguistica all’educazione emotiva

Gioco e disabilità cognitiva grave, uno strumento educativo all’interno di centri diurni per la disabilità

Associazioni tra immagini corporee di stato, auto-descrizioni del proprio corpo e indice di massa corporea

Sviluppo dell’intelligenza corporeo-cinestetica nel gestire e canalizzare le paure in età prescolare

Recensioni

Olivieri, D. (2019). I mille volti del talento. Oltre Gardner. Per una pedagogia dell’eccellenza. Roma: Armando.

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