Le declinazioni della sostenibilità come proposta pedagogica
Parole chiave:
Crisi, Margiotta, COVID-19Abstract
L’analisi della documentazione degli esiti della pandemia Covid-19 sul sistema Italia, rappresenta oramai un punto di non ritorno per la ripartenza: e interroga profondamente la questione della materia pedagogica, come scienza prima della formazione (Margiotta, 2015). Ed è ancor più evidente come dopo questa crisi nulla sarà più come prima (Margiotta, 2012).
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Pubblicato
2021-03-31
Come citare
Ellerani, P. (2021). Le declinazioni della sostenibilità come proposta pedagogica. Formazione & Insegnamento, 19(1 Tome I), 007–011. Recuperato da https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/4625
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