V. 22 N. 2 (2024): Formare l'Educazione: Innovazione, Identità e Inclusione

Editoriale

Formare l'Educazione: Innovazione, Identità e Inclusione

Andrea Mattia Marcelli

7509
- HTML (English)

Articoli

Patente a punti: Nascita e sperimentazione di una pratica formativa premiale in un centro di formazione professionale del Friuli Venezia Giulia

Vincenzo Salerno, Adriana Salvin, Leonardo Rigoni, Andrea Mattia Marcelli

6835
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Intelligenza Artificiale nell’approccio europeo all’educazione: Prospettive, percezioni e diffidenze

Salvatore Nizzolino

7030
- HTML (English)
Riabilitare la disabilità: Le passeggiate sensobiografiche per una città che apprende ad includere

Antonella Cuppari, Angela Colucci

7040
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Sviluppare la cultura per lo sviluppo sostenibile nelle scuole: Pratiche e funzione dei leader educativi

Concetta Tino

7139
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Il Processo di Valutazione: Modello multi-livelli di Configurazione e Analisi delle pratiche valutative

David Martínez-Maireles

7236
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Educazione mediale e pratiche creative audiovisive tra formale e non formale: La proposta di un modello didattico per le scuole secondarie di II grado

Giovanni Ganino, Loredana La Vecchia, Tamara Zappaterra

7243
- HTML (English)
Istruzione Parentale: un’Analisi di Caso Multiplo

Emilia Restiglian, Serena Busato

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Educare i figli della Malinche: Identità e modernità in Octavio Paz

Anita Gramigna

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Dentro la Scena: Percezioni e Relazioni tra Insegnanti attraverso il Teatro Forum

Daniel Boccacci

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Conoscenza e Società: Educazione Dinamica

Fernando Jacinto Sancen Contreras

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- HTML (Español (España))
Lettura e costruzione della conoscenza

Miguel Beas Miranda, Camilla Boschi

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- HTML (Español (España))
Il ruolo degli studenti nello sviluppo professionale dei docenti universitari: il modello REFLECT

Dener Luiz da Silva, Beatrice Doria, Federica Picasso, Serbati Anna, Valentina Grion

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Integrare ChatGPT come strumento di apprendimento: Potenziali benefici e considerazioni critiche

Danilo Petrassi

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Analisi Fattoriale Esplorativa del TPACK: Valutazione della validità di costrutto nel contesto dei futuri insegnanti italiani

Savannah Olivia Mercer, Ylenia Falzone, Alessandra La Marca

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"Abbiamo fatto una religione interculturale": Riflessioni educative dopo un percorso sperimentale di IRC verso un nuovo progetto di ricerca

Carlo Macale

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Orientare l'agire educativo e didattico attraverso pratiche di cura per una sostenibilità individuale, sociale e ambientale

Chiara Carletti

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La sfida dell’abbandono universitario per la riflessione pedagogica: Da studenti silenti a valorizzazione dei talenti

Elisa Zane

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Lifelong learning e nuove competenze: Uno studio trans-disciplinare sul fenomeno dell’inattività degli uomini adulti

Serena Mazzoli

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Comunicazione come formazione. Media, linguaggio e impegno sociopolitico

Gennaro Balzano

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L'abbagliante inquietudine delle amicizie digitali: Un punto di vista dall'Etica Nicomachea

Paula Cristina Silva Pereira, Maria Assumpta Coimbra

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I gettatelli: Dimensioni formative della cura istituzionalizzata per neonati abbandonati negli ospedali toscani del Rinascimento

Federica Gualdaroni, Andrea Mattia Marcelli

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La narrazione nei processi di insegnamento-apprendimento attraverso i mondi virtuali del metaverso

Alessandra Natalini, Fabio Orecchio, Donella Giuliani

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Recensioni

Recensione de 'Il paradigma differente: L’educazione ambientale per i più piccoli' di Anita Gramigna: Ripensare l’educazione ambientale per i più piccoli attraverso il pensiero olistico

Manuele De Conti

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Corporeità

Educazione Fisica e Sport: Un Percorso Verso l'Inclusività, l'Eguaglianza e lo Sviluppo Sostenibile

Gianpiero Greco, Luca Poli, Alessandro Petrelli, Francesco Fischetti, Stefania Cataldi

7171
- HTML

V. 22 N. 2 (2024): Formare l'Educazione: Innovazione, Identità e Inclusione

Editoriale

Formare l'Educazione: Innovazione, Identità e Inclusione

Articoli

Patente a punti: Nascita e sperimentazione di una pratica formativa premiale in un centro di formazione professionale del Friuli Venezia Giulia

Intelligenza Artificiale nell’approccio europeo all’educazione: Prospettive, percezioni e diffidenze

Riabilitare la disabilità: Le passeggiate sensobiografiche per una città che apprende ad includere

Sviluppare la cultura per lo sviluppo sostenibile nelle scuole: Pratiche e funzione dei leader educativi

Il Processo di Valutazione: Modello multi-livelli di Configurazione e Analisi delle pratiche valutative

Educazione mediale e pratiche creative audiovisive tra formale e non formale: La proposta di un modello didattico per le scuole secondarie di II grado

Istruzione Parentale: un’Analisi di Caso Multiplo

Educare i figli della Malinche: Identità e modernità in Octavio Paz

Dentro la Scena: Percezioni e Relazioni tra Insegnanti attraverso il Teatro Forum

Conoscenza e Società: Educazione Dinamica

Lettura e costruzione della conoscenza

Il ruolo degli studenti nello sviluppo professionale dei docenti universitari: il modello REFLECT

Integrare ChatGPT come strumento di apprendimento: Potenziali benefici e considerazioni critiche

Analisi Fattoriale Esplorativa del TPACK: Valutazione della validità di costrutto nel contesto dei futuri insegnanti italiani

"Abbiamo fatto una religione interculturale": Riflessioni educative dopo un percorso sperimentale di IRC verso un nuovo progetto di ricerca

Orientare l'agire educativo e didattico attraverso pratiche di cura per una sostenibilità individuale, sociale e ambientale

La sfida dell’abbandono universitario per la riflessione pedagogica: Da studenti silenti a valorizzazione dei talenti

Lifelong learning e nuove competenze: Uno studio trans-disciplinare sul fenomeno dell’inattività degli uomini adulti

Comunicazione come formazione. Media, linguaggio e impegno sociopolitico

L'abbagliante inquietudine delle amicizie digitali: Un punto di vista dall'Etica Nicomachea

I gettatelli: Dimensioni formative della cura istituzionalizzata per neonati abbandonati negli ospedali toscani del Rinascimento

La narrazione nei processi di insegnamento-apprendimento attraverso i mondi virtuali del metaverso

Recensioni

Recensione de 'Il paradigma differente: L’educazione ambientale per i più piccoli' di Anita Gramigna: Ripensare l’educazione ambientale per i più piccoli attraverso il pensiero olistico

Corporeità

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