"We made an intercultural religion": Educational reflections after an experimental Catholic Religious Education (IRC) pathway towards a new research project
DOI:
https://doi.org/10.7346/-fei-XXII-02-24_16Keywords:
Religious education, Intercultural education, Research project, Teaching of the Catholic religion, State schoolAbstract
This paper reports the results of an explorative study of some interreligious didactic projects carried out during the Catholic Religious Education (IRC) hours. The research sheds light on how issues concerning critical knowledge on religions were tackled, combating religious illiteracy, as well as issues specific to intercultural pedagogy such as accepting the other and contrasting stereotypes and prejudices. At the same time the contribution reflects on some critical aspects of religious education in Italy perhaps due to its function in the school and disciplinary epistemology. Indeed, it is believed that in light of various European studies and the data that emerged in this research, a change in the status of the discipline is necessary. In order to prove this, the article proposes a new didactic and pedagogical-social investigation, so as to provide political and ecclesiastical decision-makers with new food for thought for a renewal of religious instruction in schools.
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