"Hemos creado una religión intercultural": Reflexiones educativas tras un recorrido experimental de Enseñanza Religiosa Católica (IRC) hacia un nuevo proyecto de investigación
DOI:
https://doi.org/10.7346/-fei-XXII-02-24_16Palabras clave:
Educación religiosa, Educación intercultural, Proyecto de investigación, Enseñanza de la religión católica, Escuela públicaResumen
Este artículo presenta los resultados de un estudio exploratorio de algunos proyectos didácticos interreligiosos llevados a cabo durante las horas de Educación Religiosa Católica (IRC). La investigación destaca cómo se abordaron cuestiones relacionadas con el conocimiento crítico sobre las religiones, combatiendo el analfabetismo religioso, así como cuestiones específicas de la pedagogía intercultural como la aceptación del otro y el contraste de estereotipos y prejuicios. Al mismo tiempo, el artículo reflexiona sobre algunos aspectos críticos de la educación religiosa en Italia, quizás debido a su función en la escuela y la epistemología disciplinaria. Se considera que, a la luz de varios estudios europeos y los datos surgidos en esta investigación, es necesario un cambio en el estatus de la disciplina. Para demostrar esto, el artículo propone una nueva investigación didáctica y socio-pedagógica, con el fin de proporcionar a los responsables políticos y eclesiásticos nuevas ideas para la renovación de la enseñanza religiosa en las escuelas.
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