Patente a punti: Nascita e sperimentazione di una pratica formativa premiale in un centro di formazione professionale del Friuli Venezia Giulia

Abstract

La letteratura in ambito formativo e pedagogico, ormai da diversi anni, evidenzia l’opportunità di un progetto scolastico di istruzione che includa elementi educativi, oltre che la trasmissione di conoscenze e abilità tecniche, e un’attenzione globale alla persona e al suo sviluppo umano e relazionale. Emerge in tal senso la necessità di nuovi stimoli e di nuovi strumenti educativi e formativi, soprattutto in riferimento ragazzi più fragili e a rischio dispersione scolastica. Il presente articolo illustra il meccanismo della patente a punti, strumento valutativo messo in atto dal Centro di Formazione Professionale CIOFS FP FVG di Trieste. La patente a punti nasce dall’esigenza di trasmettere agli studenti il senso di responsabilità delle proprie azioni, monitorando il rispetto delle regole, senza tuttavia agire in modo esclusivamente punitivo e spersonalizzato, ma agendo parallelamente ai buoni percorsi alla spinta verso un riscatto individuale.