Vol. 16 No. 2 Suppl. (2018): Talents Education: Research Perspectives

Editor: Rita Minello

Publié-e: 2018-08-31

Numéro complet

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Table des matières

• Indice

  5-6

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Éditorial

• Editoriale. La formazione dei talenti: prospettive di ricerca

  Umberto Margiotta

  7-12

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Articles

• Risorse linguistiche per la generazione automatica della lingua dei segni naturali

  Ritamaria Bucciarelli, Valentina Falco, Giulia Savarese

  13-24

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• Comprendere ed incoraggiare la giftedness. Aspetti teorici ed applicativi

  Chiara D'Alessio

  25-40

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• Le volute del fumo. Educazione e spiritualità Wayuu

  Anita Gramigna

  41-54

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• L’apprendimento trasformativo nei disabili

  Rosa Sgambelluri

  55-64

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• A “Beautiful Mind”: genio o BES? Una sfida per il miglioramento della didattica

  Paola Damiani

  65-74

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• Dalle diversità ai talenti: la prospettiva di bambini della scuola primaria

  Francesca Coin

  75-86

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• Il terzo educativo e qualità degli apprendimenti. Investire sul talento

  Francesca De Vitis

  87-94

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• La lettera incarnata. Studio di caso

  Katia Del Vento

  95-100

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• Progettare la formazione scolastica in ottica di genere per garantire a tutti e a tutte il successo formativo

  Valentina Guerrini

  101-110

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• Sintesi, archivio, tracce, pensare, partecipare, pareggiare, riconoscere. Significati, nel tempo ed eterni, per la didattica. Esperimento

  Giuseppe Marchiori

  111-118

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• Un modello ludiforme di supporto alla didattica per l’accompagnamento allo studio universitario

  Martina Marsano

  119-126

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• Il self-assessment come strumento utile allo sviluppo del talento

  Valentina Pagani

  127-134

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• La leadership scolastica nell’aspetto trasformazionale con una visione olistica ed etica rispetto ad un approccio di tipo mindfulness

  Luisa Bonfiglio, Luigi Piceci, Francesco Peluso Cassese

  135-148

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• Educazione al Talento

  Giorgia Ruzzante

  149-156

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• Considerare strategicamente la tematica della disabilità in classe: un disegno di ricerca esplorativo-sequenziale

  Nicole Bianquin, Fabio Sacchi, Serenella Besio

  157-164

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• Riabilitazione del saper pensare. Logica e modelli razionali di scelta e azione, come strumento formativo nei contesti di apprendimento

  Alessandra Signorile

  165-170

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• Storie di giovani esemplari: una rilettura secondo una prospettiva comunitaria

  Alessia Travaglini

  175-182

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• Motor activity and academic achievement The importance of movement from kindergarten to primary schools

  Manuela Valentini, Fiammetta Galli

  183-192

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• Pregiudizio ed etichettamento: il ruolo dell’insegnante nello sviluppo di comportamenti devianti

  Margot Zanetti

  193-204

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• La dialettica generale/specifico alla luce del costrutto didattico di ostacolo epistemologico

  Monica Tombolato

  205-214

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• La formazione in servizio degli insegnanti rispetto le tematiche della plusdotazione

  Martina Brazzolotto

  215-226

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• Gli incidenti critici e i dilemmi etici

  Immacolata Brunetti

  227-232

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• La media education nell’economia della formazione continua

  Tonia De Giuseppe

  233-248

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• Talento e sviluppo professionale. Un’indagine empirica tra riflessione e pratica pedagogica

  Daniela Gulisano

  249-258

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• Formazione duale e talento: il ruolo “agentivo” del tutor

  Valerio Massimo Marcone

  259-264

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• Strategie formative per l’inclusione delle “seconde generazioni”: un’esperienza spagnola

  Giada Prisco

  265-272

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• Il gioco individuale in RSA: tre esempi del potenziale riabilitativo delle attività ludiche

  Yuri Vargiu

  273-280

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• Il potenziale degli allievi con DSA e lo studio a casa. Alcuni dati di ricerca

  Marianna Traversetti

  281-296

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• Genitori “di seconda generazione”: “linee guida” per la formazione di una mediazione genitoriale interculturale nella città

  Margherita Cestaro

  297-304

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• Il recupero delle icone femminili preislamiche in Tunisia. Strategie identitarie tra passato e presente

  Maria Lucenti

  305-316

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• Il bullismo, valutazioni neuropsicologiche per la tutela giuridica della vittima

  Anna Maria Mariani, Giulia Torregiani, Claudia Amoroso

  317-332

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• Il riconoscimento della superdotazione tra vecchie prospettive e nuovi orizzonti

  Nicolina Pastena

  333-340

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• Educatori ed insegnanti di sostegno nella scuola di oggi. Incontro tra professionalità, ruoli e funzioni. Percorsi di ricerca-azione

  Federica Sisti

  341-350

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• Supportare nei cantieri le figure preposte ai controlli per la sicurezza dei macchinari di sollevamento

  Barbara Todini, Carla Simeoni

  351-358

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• Paulo Freire precursore della pedagogia critica

  Elisa Tona

  359-366

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• Il contributo delle neuroscienze cognitive e del diritto in una prospettiva interdisciplinare sul fenomeno del bullismo

  Giulia Torregiani, Anna Maria Mariani, Claudia Amoroso

  367-380

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• Valutare la qualità della vita nei soggetti con demenza: una rassegna delle principali scale di misurazione

  Emanuela Zappella

  381-400

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Auteurs

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  401-410

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