Vol. 14 Núm. 3 Suppl. (2016): In Motion: Research Experience on the Meanings, Methods and Teaching in Sport Pedagogy

Editors: Mario Lipoma, Domenico Tafuri, & Francesco Peluso Cassese

Publicado: 2016-12-31

Número completo

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Índice

• Indice

  5-6

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Editorial

• Editoriale: Il rispetto identitario della Sport Pedagogy

  Francesco Peluso Cassese

  7-10

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Artículos

• Lo sport che educa: tra miti e realtà

  Attilio Carraro, Massimiliano Marino

  11-24

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• Attività Fisica e Sportiva: tra l’educazione della persona e le necessità per la salute

  Ferdinando Cereda

  25-32

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• Educazione fisico-sportiva per tutti: la visione multiprospettica nelle esperienze motorie formative integrate

  Mirca Benetton

  33-46

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• Il piacere del movimento nella cornice della pedagogia del corpo

  Ivano Gamelli

  47-54

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• La gestione della risorsa “sport” per favorire il valore educativo

  Davide Di Palma, Daniele Masala, Luca Impara, Domeico Tafuri

  55-62

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• Educazione Motoria, exergames e apprendimento vicariante

  Francesco Sgrò, Rosaria Schembri, Salvatore Pignato, Mario Lipoma

  63-74

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• La prasseologia motoria: per un rinnovamento epistemologico dell’attività motoria e sportiva

  Alessandro Bortolotti

  75-84

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• Attività motoria e sportiva come strategia per promuovere l’inclusione: una prospettiva dell’attività fisica adattata

  Alessia Farinella, Cristina O. Mosso, Davide Leonardi

  85-92

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• Comunicazione corporea e controllo motorio nella visione comportamentista

  Gaetano Raiola, Antonio Ascione, Domenico Tafuri

  93-100

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• Essere adulti dopo lo sport. Proposte educative per promuovere le transizioni identitarie di fine carriera

  Sergio Bellantonio

  101-110

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• Orientamento e sport: articolazioni pedagogiche

  Antonia Cunti

  111-122

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• Epistemologia della corporeità ed educazione allo sport ed al movimento: un approccio storico, critico, euristico

  Chiara D'Alessio

  123-138

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• Potenziamento cognitivo e Montagnaterapia

  Chiara Leoni, Loretta Pavan, Angelo Brega

  139-156

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• Allenatore, atleta, ambiente: il modello delle 3A Progettare ambienti di apprendimento

  Daniela Maggi

  157-166

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• Comunicazione corporea e pallavolo

  Raiola Renato, Francesco Peluso Cassese

  167-178

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• Tecnologie per la misurazione dei livelli di sviluppo delle abilità motorie fondamentali

  Francesco Sgrò, Simona Nicolosi, Mario Lipoma

  179-190

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• Inattività fisica tra società (post)moderna e stile di vita

  Daniele Masala, Maria Gabriella De Santis, Paola Alonso, Francesco Peluso Cassese

  191-204

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• L’utilizzo del functional movement screen in ambito scolastico

  Giampietro Alberti, Stefano Mocciola, Luca Cavaggioni

  205-216

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• Vivere l’esperienza della “leggerezza”: uno studio qualitativo sulla percezione dell’acquagym in un gruppo di donne anziane

  Pietro Luigi Invernizzi, Raffaele Scurati, Lucia Zannini

  217-232

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• La didattica per competenze/padronanze: lo sviluppo metacognitivo delle capacità condizionali: la forza

  Daniela Toniolo

  233-246

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Autores

• Autori

  247-250

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