Rumo a uma Teoria da Ecologia Onlife (TEO): Léxico, quadro conceitual e critério generativo para o ensino superior na era pós-digital

Resumo

Na era pós-digital, a tecnologia já não constitui um canal separado da experiência; ela forma a trama ordinária da vida cotidiana e da educação e formação. Nessas condições, o vocabulário empregado pela regulamentação e por parte da literatura —incluindo “a distância”, “telemática” e “síncrono/assíncrono”— continua moldado pelas tecnologias transmissivas do século XX e segue orientando a acreditação, o desenho instrucional e a avaliação. Com base em uma revisão narrativa estruturada e orientada à construção teórica, este artigo propõe a Teoria da Ecologia Onlife (TEO), uma teoria de médio alcance que articula a presença em três modalidades: somático-contextual (PSC), reemergida/aumentada (PRA) e algorítmico-sintética (PAS). Essas modalidades são organizadas em uma arquitetura ecossistêmica que culmina na presença generativa, entendida como a produção consciente e documentável de evidências de aprendizagem. O quadro é comparado sistematicamente com a Community of Inquiry, incluindo suas extensões recentes, e com a Transactional Distance Theory; para cada construto, especificam-se o elemento diferenciador e uma predição divergente observável. Também são delineados qualitativamente três fenômenos críticos endógenos ao ecossistema onlife: saturação semiótica, distância dissociada e preguiça metacognitiva. O artigo conclui com considerações éticas sobre o monitoramento da presença e com implicações de política, formuladas condicionalmente, para o vocabulário regulatório e a acreditação do ensino superior. A formalização do modelo e a validação dos instrumentos observacionais são remetidas a um artigo complementar específico.