Il contributo delle neuroscienze all’epistemologia pedagogica: Verso un nuovo paradigma
Palavras-chave:
Neuroscienze, Epistemologia pedagogica, Mente, Cervello, FormazioneResumo
Scopo del lavoro è la messa in evidenza di una serie di piste di riflessione riguardanti la ricaduta in ambito educativo degli studi neuroscientifici. Riteniamo che ciò possa costituire un’importante base per ogni tipo di discorso concernente la formazione che ha come punto di partenza la visione unitaria dell’essere umano, ove l’artificiosa divisione tra mente e corpo e soprattutto tra mente e cervello, pur appartenente ad un ragguardevole passato, nel quale certa riflessione
filosofica ha avuto un ruolo preponderante, non ha ormai ragione di
esistere.
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