Epistemología de la Complejidad y Formación Universitaria: Una Investigación Experimental sobre el Papel del Debate
Palabras clave:
Epistemologías personales, Epistemología de la complejidad, DebateResumen
El artículo perfila un proyecto de investigación en curso orientado a indagar el papel del debate en la formación universitaria, con especial atención al desarrollo de epistemologías personales orientadas a la complejidad. Mediante un enfoque cuasiexperimental, el estudio evaluará, utilizando el Epistemic Beliefs Inventory, si la formación en debate y la participación en torneos competitivos transforman las concepciones del conocimiento entre estudiantes universitarios de seis países MENA (Middle East and North Africa). El diseño de investigación incluye mediciones pretest, postest y de seguimiento, garantizando el control de variables socioculturales y una recogida de datos rigurosa y estructurada. El análisis cuantitativo se llevará a cabo durante 2026, con el objetivo de ofrecer aportaciones para innovar las prácticas y las políticas educativas, favoreciendo la difusión del debate y del pensamiento complejo y relacional en los sistemas educativos internacionales.
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