v. 16 n. 1 (2018): Pedagogical Responsibility and Educational Research

Visualizar v. 16 n. 1 (2018): Pedagogical Responsibility and Educational Research

Editor: Umberto Margiotta

Publicado: 2018-04-30

Edição completa

PDF (Italiano)

Table of contents

Indice

9-12
- PDF (Italiano)

Editorial

Responsabilità pedagogica e ricerca educativa

Umberto Margiotta

13-14
- PDF (Italiano)

Articles

Il facilismo amorale. Una riflessione sulla responsabilità educativa del ’68

Mario Caligiuri

15-34
- PDF (Italiano)
La leadership educativo-gestionale del dirigente scolastico: una riflessione critica sul ruolo alla luce della valutazione

Davide Maria Cammisuli

35-42
- PDF (Italiano)
Educare gli adulti Un momento di riflessione in Salvatore Colonna (1921-2003)

Anna Maria Colaci

43-50
- PDF (Italiano)
Quale approccio alla lettura prima di saper leggere

Enrica Freschi

51-66
- PDF (Italiano)
Strategie dell’anti-formazione: il presente della distopia

Anita Gramigna

67-78
- PDF (Italiano)
Ammorbidire le transizioni scolastiche per il successo formativo

Giulia Lucchesi

79-92
- PDF (Italiano)
Museo costruttivista: Tra teorie della conoscenza e teorie dell’apprendimento non-formali e informali

Rita Minello

93-108
- PDF (Italiano)
Maltrattamento e abuso dell’infanzia nelle istituzioni educative e formative: dall’analisi del fenomeno alla definizione di azioni di prevenzione e di intervento per un modello di buon trattamento

Loredana Paradiso

109-120
- PDF (Italiano)
L’evoluzione del concetto di cura del corpo: la prospettiva filosofica e le neuroscienze

Salvatore Pignato

121-128
- PDF (Italiano)
Responsabili della memoria Senso della temporalità e prospettiva educativa

Marcello Tempesta

129-140
- PDF (Italiano)
Responsabili della ragione Insegnamento della filosofia e prospettiva educativa

Marcello Tempesta

141-152
- PDF (Italiano)
Il Valore Pedagogico della Gamification: una Revisione Sistematica

Yvonne Vezzoli, Alice Tovazzi

153-160
- PDF (Italiano)
Agenda 2030, giovani e Alta Formazione. Tra responsabilità pedagogica e ricerca educativa

Alessandra Vischi

161-174
- PDF (Italiano)
Inclusione e atteggiamenti dei docenti verso gli studenti con disturbo dello spettro autistico: suggestioni da uno studio pilota

Paola Aiello, Diana Carmela Di Gennaro, Laura Girelli, John Gregory Olley

175-188
- PDF (Italiano)
La sperimentazione inclusiva di approcci sistemici nella didattica capovolta

Tonia De Giuseppe, Raffaele Ciambrone, Felice Corona

189-204
- PDF (Italiano)
Efficacia di un intervento didattico innovativo per il potenziamento del problem solving sugli studenti di origine straniera

Valeria Di Martino

205-226
- PDF (Italiano)
Seguimiento a graduados/as del Profesorado en Historia y Ciencias Sociales, Universidad de San Carlos de Guatemala

Yolanda Estrada Ramos

227-240
- PDF (Español (España))
Migliorare l’insegnamento delle scienze nelle scuole primarie: FoCoSTEP, un’esperienza francese di accompagnamento formativo

Alessio Guarino, Sandrine Marvilliers, Giovanna Pacini, Franco Bagnoli

241-250
- PDF (Italiano)
Espressione scritta per lo sviluppo della creatività e della capacità critica in Università

Elif Gülbay, Alessandra La Marca, Caterina Bono

251-270
- PDF (Italiano)
Identità professionale e narrazione. L’analisi del lavoro quale nuova metodologia formativa

Daniela Gulisano

271-278
- PDF (Italiano)
Approccio riflessivo e alternanza pratica e teoria nella formazione degli insegnanti: un case study in Francia

Maria Antonietta Impedovo

279-288
- PDF (Italiano)
Elementi determinanti correlati alla più corretta costruzione del lavoro di allenamento e della performance nello sport. L’Attentività Operativa valutata tramite l’Inattentional Blindness Paradigm nel multisport

Riccardo Izzo, Claudia Palpacelli

289-304
- PDF (Italiano)
Dallo spazio vissuto allo spazio del foglio: l’attività motoria come compensatore dei DSA

Nicola Lovecchio, Antonio La Torre, Naike Della Vedova

305-314
- PDF (Italiano)
Scuola e benessere degli studenti: l’influenza dell’ansia sulle skills emotive e sociali

Francesco Melchiori

315-332
- PDF (Italiano)
Raccontare la valutazione sommativa. Strategie per rendere formativo il voto

Davide Parmigiani, Luca Boni, Ilenia Cusinato

333-346
- PDF (Italiano)
L’apprendimento come esperienza. Un metodo di orientamento fenomenologico per comprendere l’apprendimento: la ricerca sulle “scene di senso”

Karl Hans Peterlini

347-358
- PDF (Italiano)
Lo spirito dei padri. Educazione e perdita presso la popolazione Garífuna di Livingston in Guatemala

Artemis Torres Valenzuela, Yolanda Estrada Ramos, Anita Gramigna

359-372
- PDF (Italiano)
Video-documentare l’azione in situazione: il lavoro di gruppo nel laboratorio Rimedi@

Rosa Vegliante, Sergio Miranda, Marta De Angelis

373-392
- PDF (Italiano)

Authors

Autori

393-402
- PDF (Italiano)