Vol. 16 Núm. 1 (2018): Pedagogical Responsibility and Educational Research

Editor: Umberto Margiotta

Publicado: 2018-04-30

Número completo

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Índice

• Indice

  9-12

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Editorial

• Responsabilità pedagogica e ricerca educativa

  Umberto Margiotta

  13-14

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Artículos

• Il facilismo amorale. Una riflessione sulla responsabilità educativa del ’68

  Mario Caligiuri

  15-34

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• La leadership educativo-gestionale del dirigente scolastico: una riflessione critica sul ruolo alla luce della valutazione

  Davide Maria Cammisuli

  35-42

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• Educare gli adulti Un momento di riflessione in Salvatore Colonna (1921-2003)

  Anna Maria Colaci

  43-50

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• Quale approccio alla lettura prima di saper leggere

  Enrica Freschi

  51-66

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• Strategie dell’anti-formazione: il presente della distopia

  Anita Gramigna

  67-78

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• Ammorbidire le transizioni scolastiche per il successo formativo

  Giulia Lucchesi

  79-92

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• Museo constructivista: Entre teorías del conocimiento y teorías del aprendizaje no formal e informal

  Rita Minello

  93-108

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• Maltrattamento e abuso dell’infanzia nelle istituzioni educative e formative: dall’analisi del fenomeno alla definizione di azioni di prevenzione e di intervento per un modello di buon trattamento

  Loredana Paradiso

  109-120

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• L’evoluzione del concetto di cura del corpo: la prospettiva filosofica e le neuroscienze

  Salvatore Pignato

  121-128

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• Responsabili della memoria Senso della temporalità e prospettiva educativa

  Marcello Tempesta

  129-140

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• Responsabili della ragione Insegnamento della filosofia e prospettiva educativa

  Marcello Tempesta

  141-152

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• Il Valore Pedagogico della Gamification: una Revisione Sistematica

  Yvonne Vezzoli, Alice Tovazzi

  153-160

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• Agenda 2030, giovani e Alta Formazione. Tra responsabilità pedagogica e ricerca educativa

  Alessandra Vischi

  161-174

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• Inclusione e atteggiamenti dei docenti verso gli studenti con disturbo dello spettro autistico: suggestioni da uno studio pilota

  Paola Aiello, Diana Carmela Di Gennaro, Laura Girelli, John Gregory Olley

  175-188

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• La sperimentazione inclusiva di approcci sistemici nella didattica capovolta

  Tonia De Giuseppe, Raffaele Ciambrone, Felice Corona

  189-204

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• Efficacia di un intervento didattico innovativo per il potenziamento del problem solving sugli studenti di origine straniera

  Valeria Di Martino

  205-226

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• Seguimiento a graduados/as del Profesorado en Historia y Ciencias Sociales, Universidad de San Carlos de Guatemala

  Yolanda Estrada Ramos

  227-240

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• Migliorare l’insegnamento delle scienze nelle scuole primarie: FoCoSTEP, un’esperienza francese di accompagnamento formativo

  Alessio Guarino, Sandrine Marvilliers, Giovanna Pacini, Franco Bagnoli

  241-250

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• Espressione scritta per lo sviluppo della creatività e della capacità critica in Università

  Elif Gülbay, Alessandra La Marca, Caterina Bono

  251-270

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• Identità professionale e narrazione. L’analisi del lavoro quale nuova metodologia formativa

  Daniela Gulisano

  271-278

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• Approccio riflessivo e alternanza pratica e teoria nella formazione degli insegnanti: un case study in Francia

  Maria Antonietta Impedovo

  279-288

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• Elementi determinanti correlati alla più corretta costruzione del lavoro di allenamento e della performance nello sport. L’Attentività Operativa valutata tramite l’Inattentional Blindness Paradigm nel multisport

  Riccardo Izzo, Claudia Palpacelli

  289-304

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• Dallo spazio vissuto allo spazio del foglio: l’attività motoria come compensatore dei DSA

  Nicola Lovecchio, Antonio La Torre, Naike Della Vedova

  305-314

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• Scuola e benessere degli studenti: l’influenza dell’ansia sulle skills emotive e sociali

  Francesco Melchiori

  315-332

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• Raccontare la valutazione sommativa. Strategie per rendere formativo il voto

  Davide Parmigiani, Luca Boni, Ilenia Cusinato

  333-346

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• L’apprendimento come esperienza. Un metodo di orientamento fenomenologico per comprendere l’apprendimento: la ricerca sulle “scene di senso”

  Karl Hans Peterlini

  347-358

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• Lo spirito dei padri. Educazione e perdita presso la popolazione Garífuna di Livingston in Guatemala

  Artemis Torres Valenzuela, Yolanda Estrada Ramos, Anita Gramigna

  359-372

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• Video-documentare l’azione in situazione: il lavoro di gruppo nel laboratorio Rimedi@

  Rosa Vegliante, Sergio Miranda, Marta De Angelis

  373-392

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Autores

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  393-402

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