Emergências e respostas educacionais: Uma análise histórica da educação cívica em tempos de crise social

Resumo

A educação cívica tem sido historicamente um pilar fundamental para a construção de uma cidadania ativa e informada, especialmente durante períodos de crise social, como guerras, recessões econômicas e, mais recentemente, emergências sanitárias globais. Este trabalho analisa, a partir de uma perspectiva histórica, as respostas educacionais adotadas em momentos críticos para compreender como a educação cívica tem sido empregada para promover coesão social, resiliência e participação responsável. Por meio da análise de estudos de caso chave —incluindo as duas Guerras Mundiais, a Grande Depressão e a recente pandemia de COVID-19— o artigo explora como as instituições educacionais adaptaram os programas de educação cívica para atender às necessidades sociopolíticas e quais competências cívicas foram priorizadas para promover estabilidade social e solidariedade coletiva. O estudo revela como as transformações históricas da educação cívica responderam a necessidades específicas de formação cidadã, adaptando-se aos desafios e recursos de cada contexto de crise. Em particular, a análise das respostas educacionais à Grande Depressão e às crises da década de 70 ilustra como as reformas cívicas buscaram formar cidadãos capazes de enfrentar a instabilidade econômica e social, enquanto a recente pandemia destaca a importância de uma educação cívica atualizada, orientada à saúde pública e à responsabilidade global. O objetivo não é apenas delinear as respostas históricas, mas também sugerir possíveis direções para uma educação cívica que prepare os futuros cidadãos para lidar com as complexidades e emergências de um mundo em constante mudança.