V. 20 N. 2 (2022): Luoghi di educazione sostenibile in dialogo

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Editor: Rita Minello

Pubblicato: 2022-08-30

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Prime Pagine

i-iv
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Indice

Indice generale

v-vii
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Editoriale

Editorial – Luoghi di educazione sostenibile in dialogo

Rita Minello

viii-x
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Articoli

Spazi per apprendere, luoghi della relazione e della cittadinanza democratica nella città contemporanea

Raffaella Biagioli, José González Monteagudo, Clara Romero-Pérez, Maria Grazia Proli

1-13
- PDF
Piccole scuole, ripensare la forme scolaire per un patto formativo allargato alla comunità e al territorio

Rudi Bartolini, Giuseppina Rita Jose Mangione, Chiara Zanoccoli

14-35
- PDF
Critique postcoloniale de l’éducation au développement durable en Afrique subsaharienne

Esoh Elamé

36-52
- PDF [Français]
Educazione, imprese ricettive e famiglie: Formazione ecosistemica per un turismo sostenibile

Teresa Giovanazzi

53-60
- PDF
La coltivazione di comunità di pratica virtuali come dispositivo per lo sviluppo professionale dei docenti specializzandi per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità

Rossana Sicurello

61-74
- PDF
Teaching and Learning Centre: una lettura analitica degli elementi costitutivi

Antonella Lotti, Anna Serbati, Beatrice Doria, Federica Picasso, Ettore Felisatti

75-88
- PDF
Contrastare il learning loss estivo: l’intervista-colloquio come strategia didattica nella collaborazione tra scuola e terzo settore

Franco Passalacqua

89-106
- PDF
Educazione alla cittadinanza globale: Le competenze dei docenti per promuovere l’agenda 2030 attraverso l’educazione civica

Rosaria Capobianco, Meri Cerrato

107-128
- PDF
Competenze, diritti e democrazia civica: l'educazione alla cittadinanza tra equità, pari opportunità e apprendimento

Antonella Nuzzaci, Fabio Orecchio

129-143
- PDF
Le competenze professionali delle educatrici e degli educatori: Problemi, ricerche e prospettive

Patrizia Sposetti, Silvia Fioretti, Giordana Szpunar, Maria Grazia Rionero, Natalia Mazzocca

144-157
- PDF
“Competenze attive” e inclusione scolastica attraverso l’Educazione allo Sviluppo Sostenibile

Matteo Maienza

158-164
- PDF
L’educazione emotiva per il recupero della relazionalità familiare

Tommaso Farina, Grazia Romanazzi

165-172
- PDF
Di quale valutazione fanno esperienza gli studenti universitari? Primi esiti da una ricerca esplorativa

Katia Montalbetti

173-185
- PDF
Valutazione ed autovalutazione: Lo strumento del portfolio e la proposta del fascicolo digitale

Vincenzo Nunzio Scalcione

186-198
- PDF
La madre Terra: Un principio epistemico dell’educazione Otomí

Anita Gramigna

15
- PDF
La ricerca post-qualitativa e gli interventi formativi della CHAT: Validità epistemologica e superamento dei problemi di metodo

Andrea Mattia Marcelli, Daniele Morselli

211-226
- PDF (English)
Tra natura e cultura: Per una svolta ontologica della pedagogia

Antonio Donato

227-237
- PDF
Una pedagogia fenomenologica e metacognitiva

Pietro Sacchelli

238-248
- PDF
Il dilemma educativo di un reazionario: La Théorie de l’éducation sociale di Louis de Bonald

Michele Lorè

249-254
- PDF
Le comunità per minori: Una nuova prospettiva educativa

Paola Bastianoni

255-267
- PDF (English)
Musica e sostenibilità: Una proposta educativa

Franco Pistono

268-275
- PDF
Il pedagogista in quanto diversity manager e mediatore tra Università e Mondo del Lavoro

Rosa Galelli, Pasquale Renna, Aldo Amoia

276-286
- PDF (English)
L’incertezza come valore epistemico e pedagogico degli ecosistemi educativi e formativi nell’antropologia pedagogica di E. Morin: Esperienza di campo e nuovo paradigma in educazione

Vincenzo Salerno, Leonardo Rigoni

287-297
- PDF
Le mafie tra educazione e consumo culturale: Un’interpretazione pedagogica

Mario Caligiuri

298-313
- PDF
Alle origini dell’integrazione scolastica: un caso di studio nel Manicomio di Pratozanino

Anita Maugeri

314-327
- PDF
Disturbi dello spettro autistico in periodo di Sars-Cov-2 e stress genitoriale: Uno studio di caso

Roberto Melchiori, Francesco Maria Melchiori

328-349
- PDF
I bisogni professionali del territorio e le esigenze formative dei corsisti: La progettazione dei CPIA nel PON

Valentina Pappalardo

351-361
- PDF
Le origini del Metodo Naturale di Educazione Fisica e Morale di Georges Hébert

Daniele Coco, Cinzia Angelini, Pierre Philippe-Meden, Diego Zarantonello, Francesco Casolo

362-373
- PDF
Personalità “in movimento”: formAzione nell’infanzia

Manuela Valentini, Silvia Ubertini

374-386
- PDF
Attività e gioco all'aperto tra benefici, apprendimento e benessere fisico, cognitivo e sociale

Alessandra Natalini, Fabio Orecchio

387-403
- PDF
Comunità educanti e complessità: Spunti in prospettiva pedagogico-interculturale

Davide Zoletto

404-410
- PDF
Imparare a imparare attraverso le reti di pratiche: information literacy e valorizzazione del territorio con il progetto “Leggere tutti”

Paola Cortiana

411-424
- PDF
Le scuole Waldorf: metodi e piano di studi esaminati alla luce di una rilettura critica del testo steineriano

Fausto Finazzi

425-440
- PDF

Recensioni

Gentile, G. (2021). Patria, nazione, fascismo: Scritti di politica (edizione a cura di H. A. Cavallera). Milano: Ugo Mursia, pp. 570

Michele Loré

441-443
- PDF