Educazione mediale e pratiche creative audiovisive tra formale e non formale: La proposta di un modello didattico per le scuole secondarie di II grado
DOI:
https://doi.org/10.7346/-fei-XXII-02-24_04Parole chiave:
Educazione mediale, Educazione visuale, Competenze digitali, Cinema per la scuola, Fare videoAbstract
Obiettivo dell'articolo è riflettere sul tema dell'educazione visiva attraverso l'analisi di pratiche di digital storytelling nate in ambiente non formale e successivamente svolte in territori misti formali/non formali. La riflessione parte da progetti educativi e di ricerca che hanno coinvolto una comunità intera all'interno della quale è stato costruito un ambiente educativo integrato (scuola, territorio, istituzione comunale, università). Tale ambiente sulla base di specifici progetti è stato utile alla messa in pratica di un processo educativo/formativo dinamico, grazie alla presenza, nel setting didattico formale, di pratiche formative proprie del contesto non formale. Tale percorso è stato utile alla creazione di un modello didattico funzionale allo svolgimento di attività di educazione mediale, incentrate sulle potenzialità didattiche del fare. Il modello si fonda sul classico processo produttivo di un audiovisivo che intreccia una serie di indicazioni provenienti dai paradigmi della media education, dalle indicazioni del curriculum di educazione civica digitale, dal piano cinema nazionale per la scuola, dal digComp2.2. Tutte le indicazioni utili al mondo della scuola (ma anche dell'extrascuola) alla luce del recente piano nazionale Cinema per la scuola.
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