Educación mediática y prácticas creativas audiovisuales entre la educación formal y no formal: Propuesta de un modelo de enseñanza para bachilleratos
DOI:
https://doi.org/10.7346/-fei-XXII-02-24_04Palabras clave:
Educación mediática, Educación visual, Competencias digitales, Cine para la escuela, Creación de vídeosResumen
El objetivo del artículo es reflexionar sobre el tema de la educación visual a través del análisis de prácticas de narración digital concebidas en un entorno no formal y posteriormente realizadas en áreas mixtas formal/no formal. La reflexión comienza con proyectos educativos e investigativos que involucran a toda una comunidad dentro de la cual se construyó un entorno educativo integrado (escuela, área local, institución municipal, universidad). Basándose en proyectos específicos, este entorno fue útil para la implementación de un proceso educativo/formativo dinámico, gracias a la presencia, en el entorno didáctico formal, de prácticas formativas específicas del entorno no formal. Este camino permitió la creación de un modelo educativo útil para llevar a cabo actividades de educación mediática, centrado en el potencial educativo del "hacer". El modelo se basa en el proceso clásico de producción audiovisual combinando una serie de indicaciones procedentes de los paradigmas de la educación mediática, del currículo de educación cívica digital, de DigComp2.2, todas informaciones útiles para el mundo escolar a la luz del reciente Plan Nacional de Cine para Escuelas.
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