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V. 16 N. 3 (2018)
V. 16 N. 3 (2018)
Pubblicato:
2019-03-02
Indice
Indice
Editorial Staff
5-8
PDF
Editoriale
EDITORIALE. Giustizia sociale, Democrazia, Individualismo
Umberto Margiotta
9-12
PDF
Articoli
Equità e curriculum implicito: le disuguaglianze nascoste in classe
Elisa Amico
13-28
PDF
L’alto potenziale e le strategie didattiche
Giuseppe De Simone, Maria Annarumma
29-38
PDF
La cruna dell’ago. Educazione e diseguaglianze tra giustizia sociale, democrazia e individualismo all’inizio del XXI secolo
Mario Caligiuri
39-48
PDF
Rieducazione e capacitazione: il paradigma dello Sviluppo Umano per l’inclusione sociale
Cristiana Cardinali
49-60
PDF
Capability Approach e Lifelong Learning: educazione allo sviluppo sostenibile e alla cittadinanza economica, globale e trasformativa
Rosa Cera
61-78
PDF
Essere in relazione, innovazione e democrazia a scuola. La lezione di Democrazia e educazione
Vasco D'Agnese
79-94
PDF (English)
Prospettive formative fra tradizione ed innovazione tecnologica: Lettere dal lago di Como di Romano Guardini
Michele Loré
95-102
PDF
Modelli e buone pratiche per una scuola di qualità: condizioni essenziali per un efficace sistema di istruzione
Anna Maria Nacci
103-114
PDF
“Il lato oscuro della valutazione”: La percezione della valutazione e dell’assessment in un contesto universitario
Antonella Nuzzaci, Anna Salerni, Maria Vittoria Isidori, Alessandro Vaccarelli
115-132
PDF
Educazione ed ambiente comportamentale
Edi Puka
133-140
PDF
Promuovere la democrazia nelle classi multiculturali. A partire da John Dewey
Pasquale Renna
141-152
PDF
La Ritmica di Dalcroze: aspetti educativi e prospettive inclusive
Rosa Sgambelluri
153-162
PDF
Formare l’autoeducazione. Rappresentazioni metaforiche per una democrazia agìta in contesti scolastici
Raffaella Strongoli
163-170
PDF
Il fenomeno della radicalizzazione nei giovani: vulnerabilità ambientali, individuali e strategie di prevenzione
Magot Zanetti
171-182
PDF
Favorire il successo accademico: il Tutorato Formativo fra ricerca e intervento nell’esperienza dell’Università di Padova
Lorenza Da Re
183-200
PDF
Per una pedagogia umanistica: le pratiche contemplative nei contesti educativi formali
Mariarosaria De Simone
201-212
PDF
Educazione attraverso l’arte per il dialogo interculturale: verso un ecosistema di apprendimento inclusivo
Giovanna Del Gobbo, Glenda Galeotti
213-230
PDF
Presentazione multimediale, processi cognitivi, apprendimento: una ricerca sperimentale nella didattica universitaria
Giovanni Ganino
231-244
PDF
Il superamento degli ostacoli all’apprendimento e alla partecipazione. Recenti acquisizioni sulla didattica inclusiva e sulla formazione dell’insegnante di sostegno come azione di sistema: evidenze
Maria Vittoria Isidori
245-258
PDF
Biotecnologie in classe: un intervento di peer tutoring con studenti della scuola secondaria
Sabrina Maniero, Anna Serbati, Valentina Grion, Livio Trainotti, Paolo Laveder, Michele Zanata
259-276
PDF
L’integrazione delle esperienze di apprendimento tra scuola e lavoro: un’ipotesi di ricerca
Anna Maria Murdaca, Fiorella Palumbo, Sebastiano Musolino, Patrizia Oliva
277-290
PDF
Un’indagine sulle opinioni di educatori e insegnanti nei confronti degli studenti plusdotati e della loro educazione
Diana Olivieri
291-314
PDF
Tra “il dire e il fare” nella relazione insegnamento-apprendimento. Un caso di studio sulle rappresentazioni degli insegnanti in formazione iniziale
Salavatore Patera
315-334
PDF
Fake news ed educazione per una cittadinanza illuminata
Claudio Pensieri
335-352
PDF
Immaginazione narrativa e gioco: fattori abilitanti per nuovi ambienti di apprendimento nelle scuole
Claudio Pignalberi
353-366
PDF
Livelli di Burn-out e percezioni del contesto lavorativo: un’indagine sugli insegnanti della scuola secondaria di primo grado di Roma e Salerno
Irene Stanzione, Marika Calenda
367-388
PDF
Autori
Autori
Editorial Staff
389-395
PDF
Informazioni
per i lettori
Per gli autori
Per i bibliotecari
Lingua
English
Italiano
