V. 16 N. 3 (2018)

Pubblicato: 2019-03-02

Indice

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Editorial Staff

5-8
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Editoriale

EDITORIALE. Giustizia sociale, Democrazia, Individualismo

Umberto Margiotta

9-12
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Articoli

Equità e curriculum implicito: le disuguaglianze nascoste in classe

Elisa Amico

13-28
- PDF
L’alto potenziale e le strategie didattiche

Giuseppe De Simone, Maria Annarumma

29-38
- PDF
La cruna dell’ago. Educazione e diseguaglianze tra giustizia sociale, democrazia e individualismo all’inizio del XXI secolo

Mario Caligiuri

39-48
- PDF
Rieducazione e capacitazione: il paradigma dello Sviluppo Umano per l’inclusione sociale

Cristiana Cardinali

49-60
- PDF
Capability Approach e Lifelong Learning: educazione allo sviluppo sostenibile e alla cittadinanza economica, globale e trasformativa

Rosa Cera

61-78
- PDF
Essere in relazione, innovazione e democrazia a scuola. La lezione di Democrazia e educazione

Vasco D'Agnese

79-94
- PDF (English)
Prospettive formative fra tradizione ed innovazione tecnologica: Lettere dal lago di Como di Romano Guardini

Michele Loré

95-102
- PDF
Modelli e buone pratiche per una scuola di qualità: condizioni essenziali per un efficace sistema di istruzione

Anna Maria Nacci

103-114
- PDF
“Il lato oscuro della valutazione”: La percezione della valutazione e dell’assessment in un contesto universitario

Antonella Nuzzaci, Anna Salerni, Maria Vittoria Isidori, Alessandro Vaccarelli

115-132
- PDF
Educazione ed ambiente comportamentale

Edi Puka

133-140
- PDF
Promuovere la democrazia nelle classi multiculturali. A partire da John Dewey

Pasquale Renna

141-152
- PDF
La Ritmica di Dalcroze: aspetti educativi e prospettive inclusive

Rosa Sgambelluri

153-162
- PDF
Formare l’autoeducazione. Rappresentazioni metaforiche per una democrazia agìta in contesti scolastici

Raffaella Strongoli

163-170
- PDF
Il fenomeno della radicalizzazione nei giovani: vulnerabilità ambientali, individuali e strategie di prevenzione

Magot Zanetti

171-182
- PDF
Favorire il successo accademico: il Tutorato Formativo fra ricerca e intervento nell’esperienza dell’Università di Padova

Lorenza Da Re

183-200
- PDF
Per una pedagogia umanistica: le pratiche contemplative nei contesti educativi formali

Mariarosaria De Simone

201-212
- PDF
Educazione attraverso l’arte per il dialogo interculturale: verso un ecosistema di apprendimento inclusivo

Giovanna Del Gobbo, Glenda Galeotti

213-230
- PDF
Presentazione multimediale, processi cognitivi, apprendimento: una ricerca sperimentale nella didattica universitaria

Giovanni Ganino

231-244
- PDF
Il superamento degli ostacoli all’apprendimento e alla partecipazione. Recenti acquisizioni sulla didattica inclusiva e sulla formazione dell’insegnante di sostegno come azione di sistema: evidenze

Maria Vittoria Isidori

245-258
- PDF
Biotecnologie in classe: un intervento di peer tutoring con studenti della scuola secondaria

Sabrina Maniero, Anna Serbati, Valentina Grion, Livio Trainotti, Paolo Laveder, Michele Zanata

259-276
- PDF
L’integrazione delle esperienze di apprendimento tra scuola e lavoro: un’ipotesi di ricerca

Anna Maria Murdaca, Fiorella Palumbo, Sebastiano Musolino, Patrizia Oliva

277-290
- PDF
Un’indagine sulle opinioni di educatori e insegnanti nei confronti degli studenti plusdotati e della loro educazione

Diana Olivieri

291-314
- PDF
Tra “il dire e il fare” nella relazione insegnamento-apprendimento. Un caso di studio sulle rappresentazioni degli insegnanti in formazione iniziale

Salavatore Patera

315-334
- PDF
Fake news ed educazione per una cittadinanza illuminata

Claudio Pensieri

335-352
- PDF
Immaginazione narrativa e gioco: fattori abilitanti per nuovi ambienti di apprendimento nelle scuole

Claudio Pignalberi

353-366
- PDF
Livelli di Burn-out e percezioni del contesto lavorativo: un’indagine sugli insegnanti della scuola secondaria di primo grado di Roma e Salerno

Irene Stanzione, Marika Calenda

367-388
- PDF

Autori

Autori

Editorial Staff

389-395
- PDF