Educação midiática e práticas criativas audiovisuais entre educação formal e não formal: Proposta de um modelo de ensino para escolas secundárias
DOI:
https://doi.org/10.7346/-fei-XXII-02-24_04Palavras-chave:
Educação midiática, Educação visual, Competências digitais, Produção de vídeos, Cinema para escolaResumo
O objetivo do artigo é refletir sobre o tema da educação visual através da análise de práticas de narrativa digital concebidas em um ambiente não formal e posteriormente realizadas em áreas mistas formal/não formal. A reflexão inicia com projetos educacionais e de pesquisa envolvendo toda uma comunidade, dentro da qual foi construído um ambiente educacional integrado (escola, área local, instituição municipal, universidade). Com base em projetos específicos, esse ambiente provou ser útil para a implementação de um processo educativo/formativo dinâmico, graças à presença, no contexto didático formal, de práticas formativas específicas do ambiente não formal. Este caminho permitiu a criação de um modelo educacional útil para realizar atividades de educação midiática, focado no potencial educativo do "fazer". O modelo baseia-se no processo clássico de produção audiovisual combinando uma série de indicações provenientes dos paradigmas da educação midiática, das orientações do currículo de educação cívica digital, de DigComp2.2, todas informações úteis para o mundo escolar à luz do recente Plano Nacional de Cinema para Escolas.
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