Vol. 18 Núm. 1 Tome II (2020): Generativity of Education in International Research: Inter-disciplinary Perspectives

Editor: Rita Minello

Publicado: 2020-04-30

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Índice

• Indice

  IX-XIX

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Editorial

• La generatività della pedagogia nella ricerca internazionale: Prospettive interdisciplinari

  Rita Minello

  397-398

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Artículos

• Il riconoscimento e la validazione delle esperienze professionali e degli apprendimenti pregressi degli immigrati adulti provenienti dall'Africa sub sahariana. L'approccio biografico-narrativo come elemento di personalizzazione

  Brigida Angeloni

  399-410

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• Progettualità pedagogica, famiglia e territorio: una relazione educativa generativa

  Maria Chiara Castaldi

  411-417

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• Orientamento professionale e placement dei cittadini di Paesi Terzi

  Federica De Carlo

  418-426

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• Ripensare l’orientamento nei Centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti

  Giovanni Di Pinto

  427-437

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• Di-segno In-segno. Il disegno come arto-graphic literacy per espandere e documentare il potenziale umano

  Patrizia Garista

  438-450

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• Educare alla cittadinanza sociale. Nuovi possibili percorsi di ricerca pedagogica nella tarda modernità per la costruzione del cittadino responsabile

  Vito Balzano

  451-465

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• Giovani albanesi di seconda generazione raccontano i loro percorsi di vita

  Sabrina Colombo

  466-478

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• Dalla caverna di Platone alle echo chambers. Educare al pensiero critico per “liberarsi” da post-verità e fake news

  Maria Caterina De Blasis

  479-486

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• Lo sviluppo di paradigmi trasformativi nell’incontro tra le università e le persone private della libertà

  Luca Decembrotto

  487-496

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• Student Teachers’ Interest in and Expectations of their Studies and their Profession: Empirical Research and Critical Reflection on Teaching Competencies and Qualifications

  Barbara Gross

  497-510

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• Gender equality in Europe and intersectionality in times of crisis

  Sabina Leoncini

  511-517

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• Le politiche inclusive: la scuola come comunità partecipata e lo sviluppo professionale mediato dall’agentività

  Milena Pomponi

  518-531

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• La nueva frontera de las habilidades: Una escuela para la ciudadanía

  Alessandra Tedesco

  532-542

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• Logiche d'azione e contesti capacitanti nel lavoro educativo di comunità. Una ricerca in una valle alpina

  Nicolò Valenzano

  543-553

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• Fare musica in un’orchestra inclusiva: un’esperienza formativa per docenti verso l’inclusione

  Francesca Vergani

  554-561

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• “Cos’è importante per te?” Uno studio preliminare sulle priorità dei valori nei bambini di scuola primaria

  Petra Auer

  562-569

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• L’educazione civica nella scuola per educare i giovani alla convivenza civile e democratica

  Guglielmo Borgia

  570-577

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• Il profilo del docente nel contemporaneo umanesimo pedagogico

  Immacolata Brunetti

  578-586

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• Immagini e pedagogia: uno sguardo internazionale sull’utilizzo della fotografia in ambito pedagogico

  Farnaz Farahi

  587-597

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• Educare a pensare criticamente nella scuola primaria: risultati preliminari da uno studio empirico

  Alessandra Imperio

  598-606

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• La formazione duale: sostenibilità vs generatività

  Valerio Massimo Marcone

  607-617

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• Potenziare le competenze strategiche in ambito universitario tramite un modello ludiforme*

  Martina Marsano, Francesca Rossi

  618-633

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• Costruzione dell’identità narrativa e formazione dei talenti in adolescenza: indagine sul potere trasformativo dello storytelling

  Diana Olivieri

  634-652

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• La percezione della leadership educativa in docenti di scuola primaria. Una rilevazione tramite focus group

  Ilaria Salvadori

  653-662

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• Come potenziare capacità socio-emotive, relazionali e pro-sociali attraverso il peer tutoring a scuola: il progetto “La Banca del Tempo”. Primi riscontri

  Francesca Schir

  663-670

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• Verso una comprensione ecologica della ricerca educativa. Uno studio di caso multiplo sulla differenziazione didattica

  Giulia Tarini

  671-678

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• Scrivere in più lingue alla scuola primaria: il valore aggiunto della collaborazione tra alunni

  Stefania Torri

  679-690

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• Società della conoscenza e Pedagogia 3.0

  Natascia Anna Buonaguro

  691-699

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• Big data: l’annuncio della «fine della teoria». Presupposti epistemologici, implicazioni socio-politiche e ricadute educative

  Pietro Corazza

  700-712

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• Interdisciplinarità e pensiero creativo. L’approccio del Design Thinking per un nuovo umanesimo pedagogico

  Francesca De Vitis

  713-719

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• Per un progetto di vita. Dalla competenza digitale alla cittadinanza digitale

  Alessio Fabiano

  720-728

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• Personalizzazione e accessibilità dei beni culturali grazie alla realtà aumentata

  Alessandra Gargano

  729-736

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• Didattica generativa della solidarietà: generare creatività e creare generatività

  Oscar Tiozzo Brasiola

  737-746

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