Habitar el Mundo

Habitar el mundo investiga la dimensión ecológica de la educación, con énfasis en la ecopedagogía y la interdependencia ambiental.

Todos los ítems

• Escuela y Relaciones Sostenibles: Perspectivas Pedagógicas para una Alfabetización Ecológica e Intercultural

  Fabio Alba

  8214

• Educando en Animalidad: El Rostro del Otro en Animales No Humanos

  Carolina Scaglioso

  8281

• Una Ética Pedagógica para las Transiciones: Digitales, Ecológicas y Sociales

  Cristian Righettini

  8283

• Más Allá de las Discapacidades: Replanteando el Talento en las Transiciones de Vida

  Francesca Marotti, Dmitry Samoylov

  8141

• Pensamiento crítico y participación democrática: una relectura pedagógica de Nussbaum

  Maria Ratotti

  16-23

• El laboratorio teatral en prisión: Una oportunidad para reconstruirse y para reconstruir relaciones sanas con la sociedad civil

  Giovanni Di Pinto

  24-33

• CONVOCATORIA DE PROPUESTAS (30 DE AGOSTO DE 2025): Transición hacia una pedagogía circular

  Esoh Elamé, George Nikolaou

  8002

• PCTO: Estudio de caso sobre la eficacia de la experiencia en el desarrollo de competencias y orientación del alumnado

  Concetta Tino

  126-133

• Umberto Margiotta y el estudio de Kant: Entre historia, moral y educación

  Anita Gramigna

  134-139

• La educación imperfecta: La escuela italiana en la metamorfosis del mundo

  Mario Caligiuri

  13-20

• Enseñar y aprender en los CPIA: Análisis de las necesidades formativas

  Sara Gabrielli, Guido Benvenuto

  61-69

• Reseña del libro Educazione democratica: La rivoluzione dell’istruzione che verrà de Christian Laval y Francis Vergne

  Maria Ratotti

  219-222

• Construir comunidades eco-narrativas en la escuela: Una investigación cualitativa a partir de una práctica de escritura basada en el lugar

  Tommaso Reato, Monica Fedeli

  52-60

• Liderazgo para la justicia social en la educación: El legado de Marielle Franco

  Giambattista Bufalino

  134-141

• Diálogos Educativos: Entre Paradigmas, Prácticas e Innovación

  Rita Minello

  1-9

• Las redes sociales para la comunicación y la educación científica: ¿Realidad o invención?

  Laura Corazza, Gabriele Martinucci

  24-34

• La Marinera y sus pedagogías alternas

  Daniel Diaz Benavides

  17-23

• Orientar las acciones educativas y docentes a través de prácticas de cuidado para una sostenibilidad individual, social y ambiental

  Chiara Carletti

  205-213

• La comunicación como formación: Medios, lenguaje y compromiso sociopolítico

  Gennaro Balzano

  11-17

• El deslumbramiento inquietante de las amistades digitales: Un punto de vista desde la Ética a Nicómaco

  Paula Cristina Silva Pereira, Maria Assumpta Coimbra

  192-197

• Desarrollo de la cultura para la sostenibilidad en las escuelas: Prácticas y función de los líderes educativos

  Concetta Tino

  94-102

• "Hemos creado una religión intercultural": Reflexiones educativas tras un recorrido experimental de Enseñanza Religiosa Católica (IRC) hacia un nuevo proyecto de investigación

  Carlo Macale

  156-166

• Revisión de 'Il paradigma differente: L’educazione ambientale per i più piccoli' de Anita Gramigna: Repensar la educación ambiental para los más pequeños a través del pensamiento holístico

  Manuele De Conti

  229-230

• Rehabilitación de la discapacidad: Paseos sensobiográficos por una ciudad que aprende a incluir

  Antonella Cuppari, Angela Colucci

  221-228

• Ética del cuidado y autocuidado: Perspectivas para la investigación y la acogida de menores extranjeros no acompañados

  Marco Iori

  50-55