Participação Democrática e Inclusão Transformadora: Reflexões do Setor de Educação e Cuidado Infantil de 0 a 6 Anos na Itália
DOI:
https://doi.org/10.7346/-fei-XXIII-03-25_08Palavras-chave:
Educação Democrática, Inclusão Transformadora, Desenvolvimento Profissional ECEC, Práticas Inclusivas em ECECResumo
Este estudo apresenta os resultados preliminares do projeto "Pensare IN Grande / ThinkINg Big", baseado em uma pesquisa nacional de profissionais italianos da primeira infância. Ancorado no quadro de competências democráticas do Conselho da Europa e no modelo de "inclusão como transformação" de Hackbarth e Martens, o estudo em andamento explora práticas inclusivas em ambientes educacionais de 0 a 6 anos. Os achados preliminares destacam uma forte cultura de acolhimento e colaboração, ao lado de desafios em acessibilidade, infraestrutura e formação especializada. A discussão pede um investimento sistêmico, desenvolvimento profissional reflexivo e governança participativa para apoiar a educação inclusiva em toda a paisagem dos primeiros anos da Itália.
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