Engagement Démocratique et Inclusion Transformatrice : Réflexions sur le Secteur de l''Éducation et des Soins de la Petite Enfance 0-6 en Italie
DOI :
https://doi.org/10.7346/-fei-XXIII-03-25_08Mots-clés :
Éducation Démocratique, Inclusion Transformatrice, Développement Professionnel ECEC, Pratiques Inclusives en ECECRésumé
Cette étude présente les résultats préliminaires du projet "Pensare IN Grande / ThinkINg Big", basé sur une enquête nationale auprès des professionnels italiens de la petite enfance. Ancrée dans le cadre des compétences démocratiques du Conseil de l'Europe et le modèle "d'inclusion comme transformation" de Hackbarth et Martens, l'étude en cours explore les pratiques inclusives dans les environnements éducatifs de 0 à 6 ans. Les résultats préliminaires mettent en évidence une forte culture d'accueil et de collaboration, ainsi que des défis en matière d'accessibilité, d'infrastructure et de formation spécialisée. La discussion appelle à un investissement systémique, à un développement professionnel réfléchi et à une gouvernance participative pour soutenir l'éducation inclusive dans tout le paysage de la petite enfance en Italie.
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