V. 19 N. 3 Suppl. (2021): La formazione universitaria nelle Scienze Motore e Sportive in Italia

Editor: Mario Lipoma

Pubblicato: 2021-12-31

Fascicolo completo

• pdf

Indice

• Indice

  V

  • pdf

Editoriale

• Editoriale

  Mario Lipoma

  VI-VIII

  • pdf

Articoli

• Verso un core curriculum dei corsi di laurea in scienze motorie

  Francesco Casolo , Francesca D'Elia , Francesco Sgrò

  001-016

  • pdf

• Riflessioni sulle criticità connesse alla doppia afferenza dei settori scientifico-disciplinari M-EDF ai settori concorsuali 11/D2 e 06/N2

  Gaetano Raiola, Mario Lipoma

  017-026

  • pdf

• Riflessioni sulla didattica e le metodologie d’insegnamento nei corsi di laurea in Scienze motorie

  Rosaria Schembri

  027-033

  • pdf

• Educazione fisica e bullismo scolastico: stato dell'arte, implicazioni pratiche e proposte di ricerca

  Valerio Bonavolontà , Stefania Cataldi , Francesca Latino , Francesco Fischetti

  034-041

  • pdf

• Dalla formazione universitaria nelle scienze motorie e sportive alla professione

  Ferdinando Cereda

  042-051

  • pdf

• Il mercato del lavoro nell'ambito delle scienze motorie e sportive: una ricerca europea

  Giovanni Capelli , Simone Digennaro

  052-060

  • pdf

• La performance analysis: applicazioni e futuri possibili nelle scienze motorie e sportive

  Pietro Mango , Franco Bruno Castaldo

  061-069

  • pdf

• Efficacia di una formazione multilaterale extracurricolare di 12 settimane sull’insoddisfazione dell'immagine corporea e sull’autopercezione delle dimensioni corporee tra gli adolescenti

  Francesco Fischetti , Francesca Latino , Valerio Bonavolontà  , Stefania Cataldi

  070-083

  • pdf (English)

• L'evoluzione ludica dell'uomo: l'influenza del gioco moderno sulla formazione delle scienze motorie

  Daniele Masala , Eleonora Lazzaro , Teresa Iona

  084-095

  • pdf

• Indicazioni metodologiche per l’educazione all’attività motoria, fisica e sportiva nella formazione docente

  Gaetano Altavilla

  096-106

  • pdf

• Collaboratori

  Technical Staff

  107-109

  • pdf