Scuola inclusiva e corporeità tra reale e virtuale nelle persone con disabilità: Una ipotesi
DOI:
https://doi.org/10.7346/-feis-XX-01-22_27Parole chiave:
Scuola inclusiva, Corporeità tra reale e virtuale, Persona con disabilitàAbstract
In questo contributo gli autori tentano di focalizzare il legame tra scuola inclusiva e la persona con disabilità, analizzando la corporeità tra reale e virtuale. In effetti, è necessario considerare un nuovo aspetto del processo formativo nella scuola contemporanea: una didattica digitale inclusiva della corporeità tra reale e virtuale della persona con disabilità.
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