The Alternation between School and Work for Students with Disabilities: The Opinion of the Host Organizations
DOI:
https://doi.org/10.7346/-fei-XX-01-22_70Palabras clave:
School-work alternation, Employment, Students with disabilities, School, InclusionResumen
School-Work Alternation and Inclusion: through a series of interviews with the representatives of organizations that have activated alternation paths, this article analyzes the importance of the School-Work Alternation (ASL) as a training activity that becomes an integral part of the life of people with disabilities and what factors can contribute to a positive experience both for the student and for the context. The contribution also indicates the prospects for future research.
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