V. 17 N. 3 (2019)

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Pubblicato: 2019-12-31

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Indice

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Technical Staff

5-8
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Editoriale

Umberto Margiotta e la razionalità incrementale nella ricerca pedagogica

Rita Minello

9-13
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Articoli

Docenti innovativi e la ricerca di modelli didattici comuni. Uno studio di caso

Roberto Melchiori, Francesco Maria Melchiori

14-26
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L’autovalutazione e la percepita valutazione sociale della professione dell’insegnante da parte degli studenti delle Scienze della Formazione in Alto Adige – Italia

Barbara Gross

27-38
- PDF (English)
Unire bisogni contrastanti: Introduzione di un modello per la progettazione di attività di ricerca da parte dei docenti in un contesto educativo sub-ottimale

Andrea Mattia Marcelli

39-58
- PDF (English)
Ampliare il panorama della formazione: dal modello di insegnamento al modello operativo

Paolo Vercesi

59-74
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Un bicchiere mezzo pieno: L’Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile nella formazione degli insegnanti in Italia

Maria Chiara Pettenati, Isabel de Maurissens

75-89
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Soft Skills degli insegnanti: verso un nuovo ambito di ricerca e formazione nella scuola secondaria italiana

Valeria Biasi, Valeria Caggiano, Anna Maria Ciraci

92-103
- PDF
Valutare e valorizzare gli studenti gifted a scuola: verso la progettazione di un modello integrato di valutazione per l’inclusione

Rosa Sgambelluri

104-117
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La lingua russa all’università e l’incontro con il testo letterario. La traduzione come esperienza interculturale

Anna Belozorovich

118-129
- PDF
L’educatore socio-pedagogico e l’expertise professionale

Francesca De Vitis

130-133
- PDF
La Robotica Sociale come tecnologia assistiva evidence based per lo sviluppo delle competenze comunicative negli allievi con Disturbi dello Spettro Autistico

Saverio Fontani

134-147
- PDF
Il soggetto dell’educazione nel pensiero di Jaspers

Anita Gramigna

148-159
- PDF
Psicomotricità infantile: implicazioni didattiche secondo una prospettiva prasseologica

Carmen Palumbo, Antinea Ambretti, Rosa Sgambelluri

160-173
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Tecnologia, democrazia e conoscenza partecipata

Paula Cristina Pereira

174-182
- PDF (English)
L’importanza di rileggere. L’intervista con Louis H. Falik, dieci anni dopo

Cristina Richieri

183-193
- PDF (English)
Approcci misti nella ricerca educativa: cosa sono? Da dove provengono? Dove sono diretti? Origini e prospettive future

Ilaria Salvadori

194-205
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L’utilizzo del gioco educativo come terapia di supporto nei soggiorni al di fuori dei centri di cura

Yuri Vargiu

206-212
- PDF
Lingua, cultura e istruzione nell’aula inclusiva: Educatori di migranti e rifugiati a Malta

Eileen Ariza, Colin Calleja, Phyllisienne Vassallo Gauci

213-232
- PDF (English)
La Bussola e il Cielo. Percorsi di Orientamento formativo per la Scuola Secondaria di primo grado

Ornella Bucci, Giulia Lucchesi, Rossana Mecatti

233-245
- PDF
Nuove professionalità educative. Il ruolo della vice-dirigenza scolastica

Giambattista Bufalino

246-260
- PDF (English)
Misurare la didattica: educazione fisica cooperativa con adolescenti

Cecilia Castelnuovo, Amedeo Zottola, Nicola Lovecchio

261-269
- PDF
Le azioni di monitoraggio sul progetto “Didattica per competenze” di UNIMORE

Luciano Cecconi, Claudia Bellini

270-286
- PDF
Innovazione nascosta di una Piccola Scuola ai margini socio-educativi. La scuola In e Oltre

Francesca De Vitis

287-291
- PDF
Un’esperienza di insegnamento in Spagna

Alessandro Di Vita

292-302
- PDF
“Vedere con occhi nuovi il rapporto tra scuola e famiglia in presenza di alunni con Bisogni Educativi Speciali”: un’analisi esplorativa in quattro regioni italiane

Clara Diletta Favella, Emanuela Zappella

303-318
- PDF
Uno sguardo alle scuole pubbliche spagnole durante la guerra civile spagnola e il dopoguerra attraverso gli occhi dell’insegnamento agli studenti e dei piani di lavoro

Teresa González Pérez

319-333
- PDF (English)
Una paura che ti stringe il cuore. Educazione e paura nelle favole per bambini

Anita Gramigna

334-343
- PDF
Il debito può essere formativo? Una ricerca per indagare l’efficacia didattica degli esami a settembre

Davide Parmigiani, Cecilia Marsic, Elisabetta Nicchia, Cecilia Russo

344-362
- PDF
L’autovalutazione del grado di inclusione scolastica: un percorso di applicazione dell’Index

Luca Refrigeri, Florindo Palladino

363-378
- PDF
Sviluppo professionale dei docenti della scuola primaria italiana che insegnano l’inglese. Quali prospettive dopo il B1?

Cristina Richieri

379-400
- PDF (English)
Misurare la didattica: il transfer ideo-motorio

Davide Sestagalli, Roberto Codella, Antonio La Torre, Nicola Lovecchio

401-407
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La valutazione formativa come strategia di apprendimento

Raffaela Tore

408-416
- PDF
I benefici dell’esercizio fisico nei bambini con il disturbo da deficit dell’attenzione ed iperattività (ADHD)

Manuela Valentini, Nicolas Toniol

417-432
- PDF (English)
I benefici di una pratica regolare di coerenza cardiaca: risultati di uno studio preliminare condotto nelle scuole primarie francesi dell’isola della Riunione

Michaël Vauthier, Alessio Guarino, Federica Stefanelli

433-450
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“Fare qualcosa per noi e per il nostro paese”: il Progetto Lorto” nell’opinione degli studenti della scuola secondaria

Emanuela Zappella

451-458
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Autori

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Technical Staff

459-468
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