Vol. 17 Núm. 3 (2019): Rationality in Pedagogical Research

Ver Vol. 17 Núm. 3 (2019): Rationality in Pedagogical Research

Editor: Rita Minello

Publicado: 2019-12-31

Número completo

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Índice

Indice

5-8
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Editorial

Umberto Margiotta e la razionalità incrementale nella ricerca pedagogica

Rita Minello

9-13
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Artículos

Docenti innovativi e la ricerca di modelli didattici comuni. Uno studio di caso

Roberto Melchiori, Francesco Maria Melchiori

14-26
- PDF (Italiano)
Student teachers’ self-evaluation and perceived social evaluation of their future profession in South Tyrol – Italy

Barbara Gross

27-38
- PDF (English)
Conflating contrasting needs: Introducing a model for designing teacher research in sub-optimal educational contexts

Andrea Mattia Marcelli

39-58
- PDF (English)
Ampliare il panorama della formazione: dal modello di insegnamento al modello operativo

Paolo Vercesi

59-74
- PDF (Italiano)
Un bicchiere mezzo pieno: L’Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile nella formazione degli insegnanti in Italia

Maria Chiara Pettenati, Isabel de Maurissens

75-89
- pdf (Italiano)
Soft Skills degli insegnanti: verso un nuovo ambito di ricerca e formazione nella scuola secondaria italiana

Valeria Biasi, Valeria Caggiano, Anna Maria Ciraci

92-103
- PDF (Italiano)
Valutare e valorizzare gli studenti gifted a scuola: verso la progettazione di un modello integrato di valutazione per l’inclusione

Rosa Sgambelluri

104-117
- PDF (Italiano)
La lingua russa all’università e l’incontro con il testo letterario. La traduzione come esperienza interculturale

Anna Belozorovich

118-129
- PDF (Italiano)
L’educatore socio-pedagogico e l’expertise professionale

Francesca De Vitis

130-133
- PDF (Italiano)
La Robotica Sociale come tecnologia assistiva evidence based per lo sviluppo delle competenze comunicative negli allievi con Disturbi dello Spettro Autistico

Saverio Fontani

134-147
- PDF (Italiano)
Il soggetto dell’educazione nel pensiero di Jaspers

Anita Gramigna

148-159
- PDF (Italiano)
Psicomotricità infantile: implicazioni didattiche secondo una prospettiva prasseologica

Carmen Palumbo, Antinea Ambretti, Rosa Sgambelluri

160-173
- PDF (Italiano)
Technology, democracy and participated knowledge

Paula Cristina Pereira

174-182
- PDF (English)
The importance of re-reading. The interview with Louis H. Falik ten years after

Cristina Richieri

183-193
- PDF (English)
Approcci misti nella ricerca educativa: cosa sono? Da dove provengono? Dove sono diretti? Origini e prospettive future

Ilaria Salvadori

194-205
- PDF (Italiano)
L’utilizzo del gioco educativo come terapia di supporto nei soggiorni al di fuori dei centri di cura

Yuri Vargiu

206-212
- PDF (Italiano)
Language, Culture, and Instruction in the Inclusive Classroom: Educators of Migrants and Refugees in Malta

Eileen Ariza, Colin Calleja, Phyllisienne Vassallo Gauci

213-232
- PDF (English)
La Bussola e il Cielo. Percorsi di Orientamento formativo per la Scuola Secondaria di primo grado

Ornella Bucci, Giulia Lucchesi, Rossana Mecatti

233-245
- PDF (Italiano)
The changing role of the Assistant head in schools. Voices from the field

Giambattista Bufalino

246-260
- PDF (English)
Misurare la didattica: educazione fisica cooperativa con adolescenti

Cecilia Castelnuovo, Amedeo Zottola, Nicola Lovecchio

261-269
- PDF (Italiano)
Le azioni di monitoraggio sul progetto “Didattica per competenze” di UNIMORE

Luciano Cecconi, Claudia Bellini

270-286
- PDF (Italiano)
Innovazione nascosta di una Piccola Scuola ai margini socio-educativi. La scuola In e Oltre

Francesca De Vitis

287-291
- PDF (Italiano)
Un’esperienza di insegnamento in Spagna

Alessandro Di Vita

292-302
- PDF (Italiano)
“Vedere con occhi nuovi il rapporto tra scuola e famiglia in presenza di alunni con Bisogni Educativi Speciali”: un’analisi esplorativa in quattro regioni italiane

Clara Diletta Favella, Emanuela Zappella

303-318
- PDF (Italiano)
A look at Spanish public schools during the Spanish Civil War and Postwar period through the eyes of teaching students and their practice reports

Teresa González Pérez

319-333
- PDF (English)
Una paura che ti stringe il cuore. Educazione e paura nelle favole per bambini

Anita Gramigna

334-343
- PDF (Italiano)
Il debito può essere formativo? Una ricerca per indagare l’efficacia didattica degli esami a settembre

Davide Parmigiani, Cecilia Marsic, Elisabetta Nicchia, Cecilia Russo

344-362
- PDF (Italiano)
L’autovalutazione del grado di inclusione scolastica: un percorso di applicazione dell’Index

Luca Refrigeri, Florindo Palladino

363-378
- PDF (Italiano)
Professional Development of Italian Primary School Teachers who Teach English. What Prospects after B1 Certification?

Cristina Richieri

379-400
- PDF (English)
Misurare la didattica: il transfer ideo-motorio

Davide Sestagalli, Roberto Codella, Antonio La Torre, Nicola Lovecchio

401-407
- PDF (Italiano)
La valutazione formativa come strategia di apprendimento

Raffaela Tore

408-416
- PDF (Italiano)
The benefits of physical exercise in children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)

Manuela Valentini, Nicolas Toniol

417-432
- PDF (English)
I benefici di una pratica regolare di coerenza cardiaca: risultati di uno studio preliminare condotto nelle scuole primarie francesi dell’isola della Riunione

Michaël Vauthier, Alessio Guarino, Federica Stefanelli

433-450
- PDF (Italiano)
“Fare qualcosa per noi e per il nostro paese”: il Progetto Lorto” nell’opinione degli studenti della scuola secondaria

Emanuela Zappella

451-458
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Autores

Autori

459-468
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