Enseñanza

Enseñanza se centra en enfoques pedagógicos, didáctica y prácticas educativas en contextos formales y no formales.

Editor: Giancarlo Gola

Todos los ítems

• En la escuela con la versión colectiva del cuento de hadas tradición popular: Primeros resultados de una investigación empírica

  Claudia Chellini, Catia Cantini, Caterina Librandi

  81-90

• Actividades de orientación académica y profesional en los institutos de educación secundaria de Liguria: La opinión de docentes orientadores, tutores de orientación y estudiantes

  Davide Parmigiani, Elisabetta Nicchia, Emiliana Murgia, Myrna Pario

  70-80

• 'En la escuela con el cuerpo', o por qué (todavía) es necesario recomponer la fractura cuerpo-mente en los contextos educativos formales

  Chiara Borelli

  149-156

• Más allá de los hilos de la acción: Reflexiones sobre una experiencia de educación al deseo a través de Pinóquio às Avessas de Rubem Alves

  Daniel Boccacci

  21-28

• Construir comunidades eco-narrativas en la escuela: Una investigación cualitativa a partir de una práctica de escritura basada en el lugar

  Tommaso Reato, Monica Fedeli

  52-60

• ¿La Inteligencia Artificial Generativa vuelve obsoleta la metodología didáctica basada en el debate?

  Matteo Giangrande

  35-42

• Cómo utilizar el análisis de vídeo en la formación de educadores y docentes de la primera infancia: Un modelo operativo

  Chiara Dalledonne Vandini

  62-70

• Mediación docente en actividades de codificación: un estudio de caso con enfoque de investigación inclusiva en la educación infantil

  Francesca Granone

  54-61

• La experiencia de la evaluación en el aula: Un estudio en una escuela secundaria de primer ciclo en la provincia de Varese (Italia)

  Katia Montalbetti

  92-100

• Diálogos Educativos: Entre Paradigmas, Prácticas e Innovación

  Rita Minello

  1-9

• Ortodoxos, Adaptados y Fuera de Lugar: Tres Perfiles de los Profesores Montessori de Educación Primaria

  Stefano Scippo

  82-91

• El potencial de la investigación cualitativa en la formación inicial del profesorado: Un estudio exploratorio de las actitudes de los estudiantes de lenguas

  Monica Banzato

  115-123

• Enseñanza innovadora: Movimiento para la mejora psicomotora de los estudiantes

  Mariapia Mazzella, Arianna Fogliata

  160-167

• Fomentar la conciencia plurilingüe en la clase de italiano: Una propuesta pedagógica

  Silvia Scolaro

  101-114

• Pensar, reflexionar, transformar: Innovación metodológica en la escuela primaria para la formación del profesorado

  Francesca Anello, Gabriella Ferrara

  71-81

• Calidad de la Educación y Formación Docente: ¿Qué desafíos enfrenta la República Democrática del Congo?

  Dalila Raccagni

  124-133

• Tecnología en la Educación Superior: Un Estudio Exploratorio sobre las Ideas y Perspectivas de los Docentes

  Elisabetta Nicchia, Davide Parmigiani, Emiliana Murgia

  35-45

• Análisis Factorial Exploratorio del TPACK: evaluación de la validez de constructo en el contexto de los futuros maestros italianos

  Savannah Olivia Mercer, Ylenia Falzone, Alessandra La Marca

  47-55

• Educación en el Hogar: Un Análisis de Casos Múltiples

  Emilia Restiglian, Serena Busato

  167-174

• Orientar las acciones educativas y docentes a través de prácticas de cuidado para una sostenibilidad individual, social y ambiental

  Chiara Carletti

  205-213

• Dentro de la Escena: Percepciones y Relaciones entre Docentes a través del Teatro del Foro

  Daniel Boccacci

  198-204

• Licencia por puntos: Nacimiento y prueba de una intervención formativa basada en recompensas en un centro de formación profesional en Friuli Venezia Giulia

  Vincenzo Salerno, Adriana Salvin, Leonardo Rigoni, Andrea Mattia Marcelli

  103-111

• Educación mediática y prácticas creativas audiovisuales entre la educación formal y no formal: Propuesta de un modelo de enseñanza para bachilleratos

  Giovanni Ganino, Loredana La Vecchia, Tamara Zappaterra

  27-38

• "Hemos creado una religión intercultural": Reflexiones educativas tras un recorrido experimental de Enseñanza Religiosa Católica (IRC) hacia un nuevo proyecto de investigación

  Carlo Macale

  156-166

• Más allá de la evaluación formativa: Construcción y validación de la escala de Estrategias Evaluativas de los Profesores (StraVI)

  Irene Dora Maria Scierri

  97-108