Ensino

Ensino foca em abordagens pedagógicas, didática e práticas educativas em contextos formais e não formais.

Editor: Giancarlo Gola

Todos os itens

• Construindo comunidades eco-narrativas na escola: Uma pesquisa qualitativa a partir de uma prática de escrita baseada em lugares

  Tommaso Reato, Monica Fedeli

  52-60

• O valor de si mesmo nos estudantes: Uma análise das perspectivas dos professores no contexto educacional

  Mauro Giacomazzi, Caterina Cazzaniga, Matteo Severgnini

  111-119

• Orientar ensinando: A didática orientadora entre perspectivas teóricas, normativas e aplicações práticas no contexto nacional

  Angelica Bonin, Lorenza Da Re

  101-100

• A educação imperfeita: A escola italiana na metamorfose do mundo

  Mario Caligiuri

  13-20

• Ensinar e aprender nos CPIA: Análise das necessidades formativas

  Sara Gabrielli, Guido Benvenuto

  61-69

• A Inteligência Artificial Generativa torna obsoleta a metodologia de ensino baseada no debate?

  Matteo Giangrande

  35-42

• Diálogos Educativos: Entre Paradigmas, Práticas e Inovação

  Rita Minello

  1-9

• Ortodoxos, Adaptados e Fora de Lugar: Três Perfis de Professores Montessori do Ensino Fundamental

  Stefano Scippo

  82-91

• O potencial da pesquisa qualitativa na formação inicial de professores: Um estudo exploratório das atitudes de estudantes de línguas

  Monica Banzato

  115-123

• Ensino inovador: Movimento para a melhoria psicomotora dos estudantes

  Mariapia Mazzella, Arianna Fogliata

  160-167

• Promovendo a consciência plurilíngue na aula de italiano: Uma proposta pedagógica

  Silvia Scolaro

  101-114

• Pensar, refletir, transformar: Inovação metodológica no ensino fundamental para a formação de professores

  Francesca Anello, Gabriella Ferrara

  71-81

• Como usar a análise de vídeo na formação de educadores e professores da primeira infância: Um modelo operativo

  Chiara Dalledonne Vandini

  62-70

• Mediação docente em atividades de codificação: um estudo de caso com abordagem de pesquisa inclusiva na educação infantil e cuidados

  Francesca Granone

  54-61

• A experiência da avaliação na sala de aula: Um estudo em uma escola de ensino fundamental na província de Varese (Itália)

  Katia Montalbetti

  92-100

• Qualidade da Educação e Formação de Professores: Quais desafios para a República Democrática do Congo?

  Dalila Raccagni

  124-133

• Tecnologia no Ensino Superior: Um Estudo Exploratório sobre as Ideias e Perspectivas dos Docentes

  Elisabetta Nicchia, Davide Parmigiani, Emiliana Murgia

  35-45

• Dentro da Cena: Percepções e Relações entre Professores por meio do Teatro do Fórum

  Daniel Boccacci

  198-204

• Licença por Pontos: Nascimento e teste de uma intervenção formativa baseada em recompensas em um centro de formação profissional em Friuli Venezia Giulia

  Vincenzo Salerno, Adriana Salvin, Leonardo Rigoni, Andrea Mattia Marcelli

  103-111

• Educação midiática e práticas criativas audiovisuais entre educação formal e não formal: Proposta de um modelo de ensino para escolas secundárias

  Giovanni Ganino, Loredana La Vecchia, Tamara Zappaterra

  27-38

• Análise Fatorial Exploratória do TPACK: avaliando a validade de construto no contexto de futuros professores italianos

  Savannah Olivia Mercer, Ylenia Falzone, Alessandra La Marca

  47-55

• Educação Domiciliar: Uma Análise de Casos Múltiplos

  Emilia Restiglian, Serena Busato

  167-174

• Orientando ações educativas e docentes através de práticas de cuidado para sustentabilidade individual, social e ambiental

  Chiara Carletti

  205-213

• "Criamos uma religião intercultural": Reflexões educativas após um percurso experimental de Educação Religiosa Católica (IRC) em direção a um novo projeto de pesquisa

  Carlo Macale

  156-166

• Além da avaliação formativa: Construção e validação da escala de Estratégias Avaliativas dos Professores (StraVI)

  Irene Dora Maria Scierri

  97-108