Enseignement

Enseignement se concentre sur les approches pédagogiques, la didactique et les pratiques éducatives en contextes formels et non formels.

Editor: Giancarlo Gola

Tous les titres

• La valeur de soi chez les élèves : Une analyse des perspectives des enseignants dans le contexte éducatif

  Mauro Giacomazzi, Caterina Cazzaniga, Matteo Severgnini

  111-119

• Orienter en enseignant : La didactique d’orientation entre perspectives théoriques, réglementations et applications pratiques dans le contexte national

  Angelica Bonin, Lorenza Da Re

  101-100

• L'éducation imparfaite : L'école italienne dans la métamorphose du monde

  Mario Caligiuri

  13-20

• Enseigner et apprendre dans les CPIA : Analyse des besoins en formation

  Sara Gabrielli, Guido Benvenuto

  61-69

• À l'école avec la version collective du conte de fées de tradition populaire : Premiers résultats d’une recherche empirique

  Claudia Chellini, Catia Cantini, Caterina Librandi

  81-90

• Does Generative Artificial Intelligence render the Debate-Based Teaching Methodology Obsolete?

  Matteo Giangrande

  35-42

• Ortodossi, adattati e fuori luogo: tre profili dell’insegnante Montessori di scuola primaria

  Stefano Scippo

  82-91

• Il potenziale della ricerca qualitativa nella formazione iniziale degli insegnanti: Un’indagine esplorativa degli atteggiamenti degli studenti di lingue

  Monica Banzato

  115-123

• Didattica innovativa: Movimento per il miglioramento psico-motorio degli studenti

  Mariapia Mazzella, Arianna Fogliata

  160-167

• Enhancing plurilingual awareness in the Italian class: A pedagogical proposal.

  Silvia Scolaro

  101-114

• Pensare, riflettere, trasformare: L'innovazione metodologica nella scuola primaria per la formazione degli insegnanti

  Francesca Anello, Gabriella Ferrara

  71-81

• How to use video analysis in training with educators and teachers of early childhood: An operative model

  Chiara Dalledonne Vandini

  62-70

• Teacher Mediation in Coding Activities: A Case Study Using an Inclusive Research Approach in Early Childhood Education

  Francesca Granone

  54-61

• La valutazione vissuta fra i banchi di scuola: Studio in una scuola secondaria di primo grado nella provincia di Varese

  Katia Montalbetti

  92-100

• Dialoghi Educativi: Tra Paradigmi, Pratiche e Innovazione

  Rita Minello

  1-9

• Quality of Education and Teacher Training: What challenges for the Democratic Republic of Congo?

  Dalila Raccagni

  124-133

• Le tecnologie nella didattica universitaria: Uno studio esplorativo per indagare idee e prospettive dei docenti

  Elisabetta Nicchia, Davide Parmigiani, Emiliana Murgia

  35-45

• Dentro la Scena: Percezioni e Relazioni tra Insegnanti attraverso il Teatro Forum

  Daniel Boccacci

  198-204

• Points-Based License: Birth and Trial of an Award-Based Formative Intervention in a Vocational Training Centre in Friuli Venezia Giulia

  Vincenzo Salerno, Adriana Salvin, Leonardo Rigoni, Andrea Mattia Marcelli

  103-111

• Media Education and Audiovisual Creative Practices Between Formal and Non-Formal Education: The Proposal for a Teaching Model for High Schools

  Giovanni Ganino, Loredana La Vecchia, Tamara Zappaterra

  27-38

• Exploratory Factor Analysis of TPACK: assessing construct validity in the context of Italian future teachers

  Savannah Olivia Mercer, Ylenia Falzone, Alessandra La Marca

  47-55

• Istruzione Parentale: un’Analisi di Caso Multiplo

  Emilia Restiglian, Serena Busato

  167-174

• Orientare l'agire educativo e didattico attraverso pratiche di cura per una sostenibilità individuale, sociale e ambientale

  Chiara Carletti

  205-213

• "Abbiamo fatto una religione interculturale": Riflessioni educative dopo un percorso sperimentale di IRC verso un nuovo progetto di ricerca

  Carlo Macale

  156-166

• Oltre la valutazione formativa: Costruzione e validazione della scala delle Strategie Valutative degli Insegnanti (StraVI)

  Irene Dora Maria Scierri

  97-108