Ensino

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• Como usar a análise de vídeo na formação de educadores e professores da primeira infância: Um modelo operativo

  Chiara Dalledonne Vandini

  62-70

• Mediação docente em atividades de codificação: um estudo de caso com abordagem de pesquisa inclusiva na educação infantil e cuidados

  Francesca Granone

  54-61

• Diálogos Educativos: Entre Paradigmas, Práticas e Inovação

  Rita Minello

  1-9

• Promovendo a consciência plurilíngue na aula de italiano: Uma proposta pedagógica

  Silvia Scolaro

  101-114

• Ortodoxos, Adaptados e Fora de Lugar: Três Perfis de Professores Montessori do Ensino Fundamental

  Stefano Scippo

  82-91

• O potencial da pesquisa qualitativa na formação inicial de professores: Um estudo exploratório das atitudes de estudantes de línguas

  Monica Banzato

  115-123

• Ensino inovador: Movimento para a melhoria psicomotora dos estudantes

  Mariapia Mazzella, Arianna Fogliata

  160-167

• A experiência da avaliação na sala de aula: Um estudo em uma escola de ensino fundamental na província de Varese (Itália)

  Katia Montalbetti

  92-100

• Pensar, refletir, transformar: Inovação metodológica no ensino fundamental para a formação de professores

  Francesca Anello, Gabriella Ferrara

  71-81

• Qualidade da Educação e Formação de Professores: Quais desafios para a República Democrática do Congo?

  Dalila Raccagni

  124-133

• Tecnologia no Ensino Superior: Um Estudo Exploratório sobre as Ideias e Perspectivas dos Docentes

  Elisabetta Nicchia, Davide Parmigiani, Emiliana Murgia

  35-45

• Análise Fatorial Exploratória do TPACK: avaliando a validade de construto no contexto de futuros professores italianos

  Savannah Olivia Mercer, Ylenia Falzone, Alessandra La Marca

  47-55

• Educação Domiciliar: Uma Análise de Casos Múltiplos

  Emilia Restiglian, Serena Busato

  167-174

• Orientando ações educativas e docentes através de práticas de cuidado para sustentabilidade individual, social e ambiental

  Chiara Carletti

  205-213

• Dentro da Cena: Percepções e Relações entre Professores por meio do Teatro do Fórum

  Daniel Boccacci

  198-204

• Licença por Pontos: Nascimento e teste de uma intervenção formativa baseada em recompensas em um centro de formação profissional em Friuli Venezia Giulia

  Vincenzo Salerno, Adriana Salvin, Leonardo Rigoni, Andrea Mattia Marcelli

  103-111

• Educação midiática e práticas criativas audiovisuais entre educação formal e não formal: Proposta de um modelo de ensino para escolas secundárias

  Giovanni Ganino, Loredana La Vecchia, Tamara Zappaterra

  27-38

• "Criamos uma religião intercultural": Reflexões educativas após um percurso experimental de Educação Religiosa Católica (IRC) em direção a um novo projeto de pesquisa

  Carlo Macale

  156-166

• Além da avaliação formativa: Construção e validação da escala de Estratégias Avaliativas dos Professores (StraVI)

  Irene Dora Maria Scierri

  97-108

• As crianças podem adquirir um método de estudo eficaz e consciente desde o ensino fundamental? Um estudo qualitativo sobre desafios e oportunidades

  Giulia Cuozzo

  125-133

• Os diretores escolares e o delicado equilíbrio entre necessidades organizacionais, educacionais e de formação: Sugestões para uma escola eficaz pós-pandêmica

  Claudia Andreatta, Luciana Rossi, Maria Chiara Cianfriglia

  109-116

• A Contribuição dos Ecossistemas de IA Generativa no Micro-Design Instrucional: Oportunidades e Limitações

  Piergiuseppe Ellerani, Luca Ferrari

  117-124

• O Novo Quadro de Competências para Professores Recém-Contratados: Um Dispositivo Flexível Baseado nos Padrões Profissionais Mínimos para Autoavaliação dos Professores

  Maria Chiara Pettenati, Anna Tancredi, Sara Martinelli

  85-96

• Desafios Potenciais na Educação Econômica: Oportunidades Pedagógicas

  Emanuel Mizzi

  134-142

• O jovem Umberto Margiotta como intérprete da pedagogia agostiniana

  Anita Gramigna

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