Insegnare

Insegnamento si concentra su approcci pedagogici, didattica e pratiche educative in contesti formali e non formali.

Editor: Giancarlo Gola

Tutti gli items

• Scuola e relazioni sostenibili: Prospettive pedagogiche per una alfabetizzazione ecologica e interculturale

  Fabio Alba

  8214

• Educare nell'animalità: Il volto dell’Altro nell'animale non umano

  Carolina Scaglioso

  8281

• Progettare fiabe didattiche gender-inclusive: Indagine empirica sui testi di 54 racconti originali

  Diana Olivieri, Barbara Palleschi

  8276

• Narrazione, affettività e riflessività nella formazione dei docenti: Un laboratorio per la gestione educativa degli allievi sfidanti

  Paolo Arru, Veronica Simona Benhamza

  8274

• Tra Chrónos e Kairós, verso una pedagogia generativa: La relazione tra tempo e talento nell’era degli ambienti immersivi e dell’innovazione digitale

  Alfonso Filippone

  8158

• Comunità riflessive tempesta: Uno spazio da inventare nella Scuola della Performance

  Cristian Tracà

  8140

• La pedagogia della lentezza e il ruolo inclusivo delle tecnologie: Tra tempo di qualità e comunità generative nell’istituzione scolastica ibrida

  Federica Cappiello

  8128

• Imparare pratiche partecipative a partire dalle esperienze degli studenti coinvolti in un gioco da tavolo per lo sviluppo di un ambiente di apprendimento, con implicazioni per la formazione degli insegnanti

  Susanne Schumacher, Katja Kansteiner

  85-94

• Qualità delle esperienze educative nei servizi all’infanzia: Indagine sulle percezioni dei genitori nella città di Padova

  Monica Gottardo, Emilia Restiglian

  68-75

• Libertà come Disattivazione e Co-Creazione: Una Ricerca-Azione sulle pratiche emancipanti in una Scuola Secondaria di Primo Grado

  Fabrizio Gesuelli

  9-15

• Il potenziale delle vignette fenomenologiche per scoprire esperienze ludiche in un gioco con prospettive sulla formazione degli insegnanti e su EduSpace Lernwerkstatt

  Stephanie Mian, Katja Kansteiner

  95-103

• Il ruolo degli insegnanti nella soddisfazione/frustrazione dei bisogni psicologici di base degli studenti: Uno studio longitudinale nella scuola secondaria di primo grado

  Sara Germani

  91-100

• Immagini e didattica Universitaria: Un'indagine attraverso la videoanalisi nell’insegnamento delle scienze

  Marco Bardelli, Marco D'Agostini, Francesca Zanon, Giuseppe Lucilli

  115-125

• Profilo, orientamenti e attività della docente di scuola dell'infanzia in Italia: Cenerentola o regina del comparto educativo?

  Cristina Stringher

  43-56

• Dalle lavagne agli schermi digitali: In che modo la tecnologia in classe influenza il comportamento accademico, l'impegno e la motivazione degli studenti

  Sher Alam Khan, Giorgio Poletti, Farooq Nawaz Khan

  104-114

• Il laboratorio teatrale in carcere: Un'occasione per ricostruirsi e per ricostruire sane relazioni con la società civile

  Giovanni Di Pinto

  24-33

• The next generation of change makers: Sviluppare la competenza imprenditoriale nell’istruzione e formazione professionale attraverso un gioco da tavolo

  Daniele Morselli

  76-84
• 

  Recensione de Il rispetto violato: Docenti maltrattati, studenti maltrattati by Giombattista Amenta

  Jonathan Borg

  160

• Flipped learning e progettazione didattica nei contesti universitari: Una systematic review qualitativa

  Raffaella Carmen Strongoli, Valeria Catania

  140-147

• Osservare il feedback fra pari nella scuola dell’infanzia

  Paola Zoroaster, Emilia Restiglian

  57-66

• PCTO: Caso-studio sull'efficacia dell’esperienza per lo sviluppo delle competenze e l'orientamento di studenti/esse

  Concetta Tino

  126-133

• Le attività di orientamento nelle scuole secondarie di secondo grado liguri: La voce di insegnanti orientatori, tutor dell’orientamento e studenti

  Davide Parmigiani, Elisabetta Nicchia, Emiliana Murgia, Myrna Pario

  70-80

• 'A scuola con il corpo', o del perché è (ancora) necessario ricomporre la frattura corpo-mente nei contesti educativi formali

  Chiara Borelli

  149-156

• Oltre i Fili dell’Agito: Riflessioni su un’Esperienza di Educazione al Desiderio attraverso Pinocchio alla Rovescia di Rubem Alves

  Daniel Boccacci

  21-28

• Costruire comunità eco-narrative a scuola: Una ricerca qualitativa a partire da una pratica di scrittura basata sui luoghi

  Tommaso Reato, Monica Fedeli

  52-60