Enseñanza

Enseñanza se centra en enfoques pedagógicos, didáctica y prácticas educativas en contextos formales y no formales.

Editor: Giancarlo Gola

Todos los ítems

• Escuela y Relaciones Sostenibles: Perspectivas Pedagógicas para una Alfabetización Ecológica e Intercultural

  Fabio Alba

  8214

• Educando en Animalidad: El Rostro del Otro en Animales No Humanos

  Carolina Scaglioso

  8281

• Diseñando Cuentos de Hadas Didácticos Inclusivos de Género: Una Investigación Empírica de 54 Textos de Cuentos Originales

  Diana Olivieri, Barbara Palleschi

  8276

• Narración, Afectividad y Reflexividad en la Formación Docente: Un Laboratorio para la Gestión Educativa de Estudiantes Desafiantes

  Paolo Arru, Veronica Simona Benhamza

  8274

• Entre Chrónos y Kairós, hacia una pedagogía generativa: La relación entre tiempo y talento en la era de los entornos inmersivos y la innovación digital

  Alfonso Filippone

  8158

• Comunidades reflexivas 'Tormenta': Un espacio por inventar en la Escuela de la Performance

  Cristian Tracà

  8140

• Pedagogía de la lentitud y tecnologías inclusivas: fomentar el tiempo de calidad y comunidades generativas en la educación híbrida

  Federica Cappiello

  8128

• Calidad de las experiencias educativas en los servicios de atención a la infancia: Una encuesta sobre las percepciones de los padres en la ciudad de Padua, Italia

  Monica Gottardo, Emilia Restiglian

  68-75

• Aprender prácticas participativas a partir de las experiencias de los alumnos involucrados en un juego de mesa para el desarrollo de un entorno de aprendizaje, con implicaciones para la formación del profesorado

  Susanne Schumacher, Katja Kansteiner

  85-94

• Libertad como desactivación y co-creación: Una investigación-acción sobre prácticas emancipadoras en la educación secundaria inferior

  Fabrizio Gesuelli

  9-15

• El potencial de las viñetas fenomenológicas para descubrir experiencias lúdicas en un juego con perspectivas sobre la formación del profesorado y el EduSpace Lernwerkstatt

  Stephanie Mian, Katja Kansteiner

  95-103

• El papel del profesorado en la satisfacción/frustración de las necesidades psicológicas básicas del alumnado: un estudio longitudinal en la educación secundaria inferior

  Sara Germani

  91-100

• Imágenes y enseñanza universitaria: Un estudio a través del análisis de vídeo en la educación científica

  Marco Bardelli, Marco D'Agostini, Francesca Zanon, Giuseppe Lucilli

  115-125

• Perfil, orientaciones y actividades del profesorado de Educación Infantil en Italia: ¿Cenicienta o reina del sector educativo?

  Cristina Stringher

  43-56

• De las pizarras a las pantallas digitales: Cómo la tecnología en el aula influye en el comportamiento académico, el compromiso y la motivación del alumnado

  Sher Alam Khan, Giorgio Poletti, Farooq Nawaz Khan

  104-114

• El laboratorio teatral en prisión: Una oportunidad para reconstruirse y para reconstruir relaciones sanas con la sociedad civil

  Giovanni Di Pinto

  24-33

• The next generation of change makers: Desarrollar la competencia emprendedora en la FP a través de un juego de mesa

  Daniele Morselli

  76-84
• 

  Reseña de Il rispetto violato: Docenti maltrattati, studenti maltrattati de Giombattista Amenta

  Jonathan Borg

  160

• Flipped Learning y diseño didáctico en contextos universitarios: una revisión sistemática cualitativa

  Raffaella Carmen Strongoli, Valeria Catania

  140-147

• Observar el feedback entre iguales en educación infantil

  Paola Zoroaster, Emilia Restiglian

  57-66

• PCTO: Estudio de caso sobre la eficacia de la experiencia en el desarrollo de competencias y orientación del alumnado

  Concetta Tino

  126-133

• En la escuela con la versión colectiva del cuento de hadas tradición popular: Primeros resultados de una investigación empírica

  Claudia Chellini, Catia Cantini, Caterina Librandi

  81-90

• Actividades de orientación académica y profesional en los institutos de educación secundaria de Liguria: La opinión de docentes orientadores, tutores de orientación y estudiantes

  Davide Parmigiani, Elisabetta Nicchia, Emiliana Murgia, Myrna Pario

  70-80

• 'En la escuela con el cuerpo', o por qué (todavía) es necesario recomponer la fractura cuerpo-mente en los contextos educativos formales

  Chiara Borelli

  149-156

• Más allá de los hilos de la acción: Reflexiones sobre una experiencia de educación al deseo a través de Pinóquio às Avessas de Rubem Alves

  Daniel Boccacci

  21-28