A experiência da avaliação na sala de aula: Um estudo em uma escola de ensino fundamental na província de Varese (Itália)
Palavras-chave:
Avaliação, Bem-estar, Escola, Pesquisa, QuestionárioResumo
Existe uma estreita relação entre o bem-estar escolar e a experiência de avaliação vivida na sala de aula. Os alunos prestam atenção especial ao que seus professores dizem sobre a avaliação, mas também têm a oportunidade de verificar diretamente no campo como os princípios declarados são (ou não) traduzidos em ações. Se a avaliação pode representar um recurso poderoso para promover experiências educacionais de qualidade e gerar aprendizagens significativas, torna-se essencial explorar empiricamente as situações de avaliação vividas pelos alunos no cotidiano escolar. A pesquisa descrita neste estudo atende a esse propósito e se insere na perspectiva da Student Voice, reconhecendo os alunos como interlocutores autorizados com um ponto de vista “único”. Em razão de sua origem, a transferibilidade do estudo deve ser buscada no método e no processo, mais do que nos resultados, que mantêm uma validade local. Em termos práticos, a experiência de avaliação dos alunos apresenta mais luzes do que sombras, integrando o resultado ao processo. No entanto, esta não é uma visão romantizada, pois também há referências a falhas e insucessos. Como um todo, os dados sugerem caminhos de trabalho em nível local e oferecem ideias interessantes para enriquecer o debate científico, problematizando algumas questões centrais.
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