V. 21 N. 2 (2023): La Trama e l'Ordito: Tessendo la Formazione del Futuro

Editor: Anita Gramigna

Pubblicato: 2023-08-31

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  i-ii

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Indice

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  iii-iv

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Editoriale

• La Trama e l'Ordito: Tessendo la Formazione del Futuro

  Anita Gramigna

  1-4

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Paradigmi

• Educare per conoscere, agire, creare

  Fernando Sancen

  5-11

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• La Grounded Theory come processo iterativo e comparativo tra principi e caratteristiche: Una prospettiva interpretativa

  Alessandra Natalini

  12-21

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Pedagogia dell'emergenza

• Domare lo Shock: Educazione dell'UE dei rifugiati ucraini attraverso la lezione di Ian Hacking

  Daniel Boccacci

  22-30

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• Integrazione formativa dei rifugiati: Un'analisi comparata dei sistemi formativi fra Georgia, Italia, Tunisia e Nigeria

  Marco Brandi, Concetta Tino

  31-43

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Abitare il Mondo

• Rappresentazioni sociali dell''educazione allo sviluppo sostenibile per il 2030' degli insegnanti delle scuole secondarie pubbliche di Yaoundé (Camerun)

  Esoh Elamé, Moise Vandi

  44-52

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• Il movimento ecologista Extinction Rebellion: Un contesto che educa alla cura, alla decentralizzazione efficace e all’azione nonviolenta

  Pietro Corazza

  53-60

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Storia dell'Educazione

• Gli inni nazionali dell'America e dell'Europa: Costruttori di un nazionalismo bellicoso

  Miguel Beas Miranda

  61-70

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• Alcune considerazioni sulla ricezione del pensiero pedagogico di Makarenko in Italia

  Michele Loré

  71-74

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Insegnare

• L'agire didattico tra individualizzazione, personalizzazione e valutazione: Uno studio di caso

  Roberto Melchiori, Francesco Maria Melchiori

  75-82

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• La valutazione come chiave di volta della professione docente

  Renata Maria Viganò

  83-89

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• La ricerca partecipata come metodo di valutazione per una didattica enattiva: Un esempio di attuazione in classe

  Francesca Coin

  90-99

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Alta Formazione

• Le credenze degli studenti sulla responsabilità formativa nel corso di Epistemologia della Laurea Magistrale in Formazione, Comunicazione e Cittadinanza Digitale presso l'Università di Ferrara

  Anita Gramigna, Camilla Boschi

  100-107

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• Formare alle competenze trasversali nella Higher Education: l'esperienza del corso 'Ricerca nel lavoro educativo'

  Cristina Lisimberti

  108-116

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Infanzia

• Ricerca partecipativa con bambini dai 3 agli 8 anni: Tecniche verbali e visive, sfide e opportunità per la voce dei più giovani

  Monica Banzato

  117-124

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Rassegna critica

• Cosa sappiamo sull’efficacia dei programmi di potenziamento lessicale: Una sintesi delle evidenze

  Carmen Pannone, Marta Pellegrini

  125-135

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• La Critical Incident Technique (CIT): Una tecnica qualitativa in evoluzione

  Antonella Nuzzaci, Fabio Orecchio

  136-145

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Corporeità

• Dall'approccio ecologico dinamico alla flessibilità degli apprendimenti nella formazione motoria e sportiva del giovane atleta

  Italo Sannicandro, Dario Colella

  146-152

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Recensioni

• Recensione: Fantasia e Pedagogia

  Camilla Boschi

  153-154

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• Recensione: La Prospettiva Educativa di Anita Gramigna

  Manuele De Conti

  155-156

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