Vol. 21 No. 2 (2023): Warp and Weft: Weaving Education for the Future

Editor: Anita Gramigna

Publié-e: 2023-08-31

Numéro complet

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Table des matières

• Table of Contents

  iii-iv

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Pages liminaires

• Front Matter

  i-ii

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Éditorial

• Warp and Weft: Weaving Education for the Future

  Anita Gramigna

  1-4

  • PDF (Italiano)

Paradigmes

• Educate to know, act, create

  Fernando Sancen

  5-11

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• La Grounded Theory come processo iterativo e comparativo tra principi e caratteristiche: Una prospettiva interpretativa

  Alessandra Natalini

  12-21

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Éducation en situation d’urgence

• Taming the Shock: EU Education of Ukrainian Refugees through the Lesson of Ian Hacking

  Daniel Boccacci

  22-30

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• Integrazione formativa dei rifugiati: Un'analisi comparata dei sistemi formativi fra Georgia, Italia, Tunisia e Nigeria

  Marco Brandi, Concetta Tino

  31-43

  • PDF (Italiano)

Habiter le Monde

• Social representations of 'education for sustainable development for 2030' of teachers at secondary public schools in Cameroon

  Joseph Esoh Elamé, Moise Vandi

  44-52

  • PDF (English)

• Il movimento ecologista Extinction Rebellion: Un contesto che educa alla cura, alla decentralizzazione efficace e all’azione nonviolenta

  Pietro Corazza

  53-60

  • PDF (Italiano)

Histoire de l’éducation

• The national anthems of America and Europe: Builders of a belligerent nationalism

  Miguel Beas Miranda

  61-70

  • PDF (Español (España))

• Alcune considerazioni sulla ricezione del pensiero pedagogico di Makarenko in Italia

  Michele Loré

  71-74

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Enseigner

• The didactic action between individualisation, personalisation, and evaluation: A case study

  Roberto Melchiori, Francesco Maria Melchiori

  75-82

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• La valutazione come chiave di volta della professione docente

  Renata Maria Viganò

  83-89

  • PDF (Italiano)

• La ricerca partecipata come metodo di valutazione per una didattica enattiva: Un esempio di attuazione in classe

  Francesca Coin

  90-99

  • PDF (Italiano)

Enseignement supérieur

• Student Beliefs on Educational Responsibility in the Epistemology Course of the Master of Education, Communication, and Digital Citizenship at the University of Ferrara

  Anita Gramigna, Camilla Boschi

  100-107

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• Formare alle competenze trasversali nella Higher Education: l'esperienza del corso 'Ricerca nel lavoro educativo'

  Cristina Lisimberti

  108-116

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Enfance

• Ricerca partecipativa con bambini dai 3 agli 8 anni: Tecniche verbali e visive, sfide e opportunità per la voce dei più giovani

  Monica Banzato

  117-124

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Revues de littérature

• Cosa sappiamo sull’efficacia dei programmi di potenziamento lessicale: Una sintesi delle evidenze

  Carmen Pannone, Marta Pellegrini

  125-135

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• La Critical Incident Technique (CIT): Una tecnica qualitativa in evoluzione

  Antonella Nuzzaci, Fabio Orecchio

  136-145

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Corporéité

• Dall'approccio ecologico dinamico alla flessibilità degli apprendimenti nella formazione motoria e sportiva del giovane atleta

  Italo Sannicandro, Dario Colella

  146-152

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Comptes rendus de lecture

• Recensione: Fantasia e Pedagogia

  Camilla Boschi

  153-154

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• Recensione: La Prospettiva Educativa di Anita Gramigna

  Manuele De Conti

  155-156

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