Vol. 21 Núm. 2 (2023): La Urdimbre y la Trama: Tejiendo la Educación para el Futuro

Editor: Anita Gramigna

Publicado: 2023-08-31

Número completo

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Portada

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  i-ii

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Índice

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  iii-iv

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Editorial

• La Urdimbre y la Trama: Tejiendo la Educación para el Futuro

  Anita Gramigna

  1-4

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Paradigmas

• Educar para conocer, actuar, crear

  Fernando Sancen

  5-11

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• La Grounded Theory como proceso iterativo y comparativo entre principios y características: Una perspectiva interpretativa

  Alessandra Natalini

  12-21

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Educación de Emergencia

• Domando el Shock: Educación de la UE para refugiados ucranianos a través de la lección de Ian Hacking.

  Daniel Boccacci

  22-30

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• Integración educativa de refugiados: Un análisis comparativo de los sistemas educativos entre Georgia, Italia, Túnez y Nigeria

  Marco Brandi, Concetta Tino

  31-43

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Habitar el Mundo

• Representaciones sociales de la 'educación para el desarrollo sostenible para 2030' de los profesores de escuelas secundarias públicas de Yaoundé (Camerún)

  Esoh Elamé, Moise Vandi

  44-52

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• El movimiento medioambiental Extinction Rebellion: Un contexto que educa para el cuidado, la descentralización efectiva y la acción no violenta

  Pietro Corazza

  53-60

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Historia de la Educación

• Los himnos nacionales de América y de Europa: Constructores de un nacionalismo beligerante

  Miguel Beas Miranda

  61-70

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• Algunas consideraciones sobre la recepción del pensamiento pedagógico de Makarenko en Italia

  Michele Loré

  71-74

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Enseñanza

• La acción didáctica entre individualización, personalización y evaluación: Un estudio de caso

  Roberto Melchiori, Francesco Maria Melchiori

  75-82

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• La evaluación como piedra angular de la profesión docente

  Renata Maria Viganò

  83-89

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• La investigación participativa como método de evaluación para una didáctica enactiva: Un ejemplo de implementación en clase

  Francesca Coin

  90-99

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Educación Superior

• Las creencias de los estudiantes sobre la responsabilidad formativa en el curso de Epistemología de la Maestría en Formación, Comunicación y Ciudadanía Digital en la Universidad de Ferrara

  Anita Gramigna, Camilla Boschi

  100-107

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• Formación en competencias transversales en la Educación Superior: la experiencia del curso 'Investigación en trabajo educativo'

  Cristina Lisimberti

  108-116

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Infancia

• Investigación participativa con niños de 3 a 8 años: técnicas verbales y visuales, desafíos y oportunidades para la voz de los más jóvenes

  Monica Banzato

  117-124

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Revisiones de Literatura

• ¿Qué sabemos sobre la eficacia de los programas de potenciación léxica? Una síntesis de las evidencias

  Carmen Pannone, Marta Pellegrini

  125-135

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• La Técnica del Incidente Crítico (CIT): Una técnica cualitativa en evolución

  Antonella Nuzzaci, Fabio Orecchio

  136-145

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Corporeidad

• Desde el enfoque ecológico dinámico hasta la flexibilidad del aprendizaje en la formación motora y deportiva del joven atleta

  Italo Sannicandro, Dario Colella

  146-152

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Reseñas

• Reseña: Fantasía y Pedagogía

  Camilla Boschi

  153-154

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• Reseña: La perspectiva de Anita Gramigna sobre la educación

  Manuele De Conti

  155-156

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